教学目标：

　　1、通过具体情境掌握用2-5的乘法口诀求商的方法。

　　2、经历用2-5的乘法口诀求商的计算过程，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。

　　3、能根据口诀写出算式，感知除法与其他运算之间的联系。

　　教学重点：

　　学会用乘法口诀求商；根据口诀写出算式。

　　教学难点：

　　学会用乘法口诀求商。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫。

　　1、对口令，说口诀。

　　师：同学们，之前我们学习了乘法口诀，今天我们来做一个对口令的游戏好吗？请几个小朋友来当小老师，说出口诀的前半部分，其他同学来说口诀的后半部分，谁来当小老师？

　　2、把算式填完整

　　师：老师这里有一些算式，可是它们不完整，你能把他们填完整吗？ （课件：2x（ ）=8 4x（ ）=12 （ ）x5=10 4x（ ）=4 （ ）x4=16 （ ）x5=25） 师：孩子们可真聪明，这么多算式都说对了。下面老师要考考大家的

　　观察能力和思考能力，怎么样？二年级的同学要参加标本展览比赛，这是他们集体去野外采集标本的情况。

　　（出示课本情境图）

　　二、自主探索，学习新知。

　　1、观察信息，提出问题。

　　师：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （采了20多花，每种4朵；3人共捉了15只蝴蝶；3人共采了12种叶子。） 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ （采了几种花？平均每人捉了几只蝴蝶？平均每人采了几种叶子？） 师：这么多问题，大家会解决吗？这节课我们先来解决前两个问题。

　　2、解决问题。

　　（1）问题一：有20朵花，每种4朵，采了几种花？

　　师：你会列式吗？怎样列？

　　（板书：20梅4=）

　　师：为什么要用除法计算？你是怎样想的？

　　（求20里面有几个4，用除法计算。）

　　师：怎样计算呢？用什么方法可以求出得数？试着在练习本上写一写，感觉有难度的同学可以借助小棒分一分，或者在练习本上圈一圈。

　　（先跟同桌说一说自己的想法，再独立做。）