教学目标：

　　1、自学生字新词。

　　2、结合重点语句，理解课文。

　　3、知道陈毅的学习秘诀，学习陈毅的学习方法。

　　4、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　重点难点：

　　1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义，区别“总算”、“总是”，并选择其一来说一句话。

　　2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书：“神童”的秘诀

　　2、学习生字：诀（换部首） 理解“秘诀”

　　3、围绕课题质疑。

　　二、学习课文第一节

　　1、轻声读，思考：“神童”是谁？为什么称他为“神童”？

　　2、交流： 板书：陈毅（师简介） 理解“名列前茅”

　　用“总是”来说一句话。

　　3、师生配合读第一节。

　　三、学习课文第二~五节

　　1、小组学习，要求

　　（1）读准字音，读通句子。

　　（2）想一想：陈毅是个怎样的孩子？

　　2、交流

　　（1）学习生字：旺（组词） 专（书空） 符（理解“符号”）

　　（2）指名分节读第二~五节，评议。

　　 （3）交流思考题。

　　3、再读二~五节，用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。

　　4、交流：（略）

　　出示句子：陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 朗读句子，揭示“神童”的秘诀。

　　四、学习课文第六节。

　　1、师引读。

　　2、你能用一个词语代替“总算”吗？

　　3、毛老师是怎样称赞陈毅的？再读毛老师的话，说说你的感受。