外研社三年级上《This is his head》说课稿
今天我们新疆职业大学国培班的全体学员听了三年级董敬宜老师的英语课，觉得自己又收获了一把。这位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。下面，我就具体对董老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！
一、注重创设真实贴切的教学情境
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。董老师用一首身体部位的歌曲引起学生的兴趣本课呈现了可爱的熊猫，用熊猫可爱的身体部位来学习本课单词和句子。形象直观的突破了教学的重难点。
二、课堂设计环节
在课堂结束，教师设计了一个Group work，要求学生操练所学单词，运用所学语句：What鈥檚 this ? This is his鈥� 此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次在教授单词时教师每讲一个单词就要注重学生的书写格式，在练习句型时进行形式多样的分组练习，在活动中关注了不同差异的学生。教师活动形式为大组、男生女生、横排、竖排、同桌、一人，体现了学生为主体。教师能抓住学生的爱好，展示了海绵宝宝的图片让孩子们操练所学身体部位的单词。
三、教学方式方法
董老师的这节课在教学方法上体现了活字，教学方法多样。课堂导入较自然，教学设计有效达到了教学目的。为了巩固本课的内容，精心的设计了学生们喜欢的海绵宝宝，将有趣的、孩子们喜欢的角色有机的结合起来。董老师很好的贯彻了：在用中学、学中用、学用结合。
本课中探讨的一点是：在操练环节中，教师请一位男生上台做动作让其他学生画出这个学生的动作。在这个环节中学生想到了画出这个男生的表情、服装，对于真正的目的没有达到很好的效果。在这一环节时间分配不均匀，有一定的不可操作性，可以做出相对的改动。
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