外研社三年级上《Nine girls?》教学设计

　　准备导入：

　　1．在几张大的纸上写出１到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。

　　老师： Five。

　　学生：（指向5）

　　2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。

　　老师：（在学生背上写一个2）

　　学生：Three。

　　老师：No。

　　老师：（在学生背上写一个5）

　　学生：Five。

　　老师：Yeｓ．

　　3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。

　　活动I：听音指图

　　I．在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。

　　2．让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。

　　老师：ten

　　学生：（手中拿着鈥淚0鈥澋难�生站起来并举起数字）

　　老师： Six。

　　学生：（手中拿着鈥淚0鈥澋难�生坐下，手中拿着鈥�6鈥澋难�生站起来并举起数字）

　　3．多做一些示范。

　　教学技巧：

　　1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在鈥溙�音指图鈥澱庖换疃�中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。

　　2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms　Smart笑了？

　　3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。

　　4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。

　　活动2：从一数到十

　　2．在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。

　　2．在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

　　3．让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。

　　4．让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说： 鈥淐hange。鈥�

　　5．告诉学生，师将指向一个学生，他／她必须说鈥淥ne。鈥澲赶虻诙�个学生，他／她说：鈥淭w0，鈥澱庋�进行到十，然后重新开始。

　　补充活动：

　　I．把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有１到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。

　　2．学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。

　　活动用书：

　　1．听音指图

　　让学生看书，问他们看到了什么。（数字I一I0）告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。

　　让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。

　　2．听录音并举起手指

　　让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。（学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。）

　　让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。 放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。