冀教版六年级上册语文《山海关》说课设计
一、说教材
《山海关》是小学语文第十一册第二单元的重点讲读课文。本单元课文以鈥湴抑谢�� 为主题，群情欢腾的开国大典、举世瞩目的香港回归、雄伟庄严的山海关-----篇篇文章，字字句句充满了华夏儿女对祖国母亲赤诚的爱。《山海关》一文的作者是峻青，这篇抒情散文是作者两度登临山海关，经过四年酝酿的佳作。从题目看，作者似乎是为了歌颂雄伟险要的古代著名关口鈥斺�斏胶９亍Ｊ导噬希恼虏唤鲈匏塘俗髡呒降纳胶９兀掖由胶９叵氲搅烁匾墓兀闹械男酃匦拍睢Ｄ蔷褪嵌灾谢褡寮嵴瓴挥宓男拍睿侨魏挝淦骱途庸ゲ黄频男酃亍�
教学目的：
1、知识目标：正确流利有感情地朗读课文，领会重点语句的含义及表达的情感。
2、能力目标：培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。
3、情感目标：体会文中所表达的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。
教学重点：引导学生结合课文内容，领会文中重点语句的含义及表达的情感。
教学难点：训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生准确用词的能力。
本文的抒情性强，词汇丰富，学生的领悟要与作者达到一致有一定的难度。所以应该多读课文，创设良好的学习情境，以帮助学生达到最佳的感悟效果。
二、说教法
山海关虽然是直观形象的事物，但由于读者知识背景、生活经验、体悟角度等方面的差异-----不同的文章，每个人的感受不同，理解也会不同。像《山海关》这样的精讲课文，我更愿意让学生通过自学来完成他们对知识的掌握和理解。所以在教学中，我按照鈥溝妊А⒑蠼獭⒏形蜮�澋哪Ｊ浇薪萄АＲ佳约嚎词椋ハ嗵致垡赡盐侍猓缓竽诨约旱那楦小Ｗ鹬睾驼涫友捞氐那楦刑逖楹陀卸来葱缘睦斫猓游谋局凶叱觯嬲龅揭匀宋尽Ｔ诮萄П疚氖保颐怯Ω米⒁馔ü锤丛亩晾刺逦蹲髡叩那楦小Ｔ谠亩林校捎迷亩疗诖⒎此肌⑴械然方谕卣顾嘉目占洌岣咴亩列省Ｔ谠亩恋幕疃校颐墙淌κ贾帐腔疃淖橹撸亩恋拇俳撸亩恋亩曰罢咧弧＜し⒀难靶巳ぃ掖蛩愦右韵氯龇矫孀攀郑�
1、在教学前，多准备一些资料，以便学生能多角度理解课文。
2、用多媒体辅助教学，创设情境，以利于学生身临其境体悟人物的心境，理解文章的主题。
3、把有关山海关的知识，名句等融入教学的过程中，鼓励学生积累。
整个教学安排为两课时，第一课时初读课文，扫清阅读障碍，整体感知课文；第二课时反复阅读，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。
三、说学法
新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。小学语文的课堂应该为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地。《山海关》一文思想深邃，文辞优美，我打算从以下5个方面来鼓励学生学习探讨：
1、反复读课文，借助工具书解决生字、新词；
2、把不懂不理解的词或句子圈点勾画出来；
3、鼓励学生抓住关键词语提问，提出有价值的问题；
4、互帮互学，运用合作的方式，共同探讨疑难问题；
5、在教师引导下，师生共同补充完善。
四、说过程（仅以第二课时为例）
在教学过程中，我想按照以下程序操作：
（一）引入课文，创设情境。说说作者笔下的山海关给你怎样的印象？
（二）速读课文，用文中的词语概括一下山海关的特点。
（三）品读重点段落，提出有价值的问题。
提示：
1、从修辞、情感、词语运用等方面提出。
2、学生自己讨论解决。（教师适时释疑。）
（四）回顾全文，多角度提炼文章主旨：
1、站在山海关之上，作者的心情有哪些变化？
2、文章中全面概括山海关的是哪一句？
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（五）拓展训练
了解山海关的历史，说一说刻在中国人心中的雄关，对一个民族而言，有何特殊的意义？
（六）总结：作家峻青在本文中实际上写了三座关：思慕中的雄关鈥斺�斈：挠白樱谎矍暗男酃剽�斺�斃返某录＃恍闹械男酃剽�斺�敿嵴瓴挥宓男拍睢Ｈ匾桓霰纫桓龈蟹至浚桓霰纫桓鲂畚啊⒏叽蟆�
（七）作业
1、课外阅读峻青的《雄关赋》。
2、背诵文中自己喜欢的自然段。
（八）板书： 9 山海关
样子 雄伟险要 伟大的体魄
历史 可歌可泣 忠贞的灵魂
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