尊敬的各位领导和老师：

　　大家好！

　　今天我很荣幸有机会和各位优秀的老师在一起进行教研活动，下面我将针对我刚刚讲的一课为大家进行说课。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《为鈥溛也荒茆�澗傩性崂瘛肥羌浇贪嫘⊙в镂牧�年级上册第三单元的一篇课文，本单元的文化主题是鈥溤谏倌辏�我要飞翔鈥潯１疚氖且黄�以叙事为主的记叙文，文章记叙了唐娜老师和她的学生一起写下鈥溛也荒茆�澴龅降氖拢�埋掉鈥溛也荒茆�潱�帮助学生树立自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长。

　　（二）教学目标

　　知识与技能：

　　1、有感情地朗读课文，结合课文，联系生活实际，帮助学生树立自信乐观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战。

　　2、联系课文有关内容，体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。

　　过程与方法：

　　1、自由解读，批注读书，抓住重点句段，与文本充分对话，领会文本的内涵。

　　2、开展实践活动，用自己的方式为自己的鈥溛也荒茆�澗傩幸桓鲈崂瘛�

　　情感、态度与价值观：

　　通过学习，对学生的学习生活产生积极的影响，明白自信对自己成长的意义。让每个学生树立自信，怀着一种积极乐观的态度去迎接生活的挑战。

　　（三）重难点分析

　　学习课文就是学习做事，学习做人，教学时要与学生的生活实际联系起来，充分利用文本为我们提供的教育资源，让学生认识到鈥溛也荒茆�澆皇且桓鍪率担�只是一种态度。结合课文，联系生活实际，帮助学生冲破自卑的束缚，消除自卑心理，树立自信、乐观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战。

　　二、学情分析

　　小学六年级的学生正处于一个特殊的年龄段，他们很快要升入中学，未来会遇到更多的挫折和困难，他们需要有更多的勇气去面对，同时需要树立自信，以乐观积极的态度去迎接人生中不断出现的挑战。

　　三、说教法和学法

　　为贯彻鈥溡远链�讲，以读促思鈥澋慕萄Ю砟睿�我尝试采用鈥湺粒ǘ廖谋荆┾�斺�斔迹ㄆ肺鲋氐愦示涠危┾�斺�斘颍ǜ形蜃髡咔楦校�体会文章主旨）鈥斺�敹粒ㄒ晕虼俣粒�读中感悟，升华主题）鈥澋慕谭ǎ�把课堂回归给学生，让学生充分享受阅读。

　　学生则在教师的引导下，通过自读自悟、师生讨论交流的学习方式来完成本课的学习。

　　四、说教学过程

　　（一）回顾引入

　　上节课我们初读了课文，谁说说这篇课文主要讲了一件什么事？围绕着这件事写了哪几方面的内容？

　　（通过这个问题的提出，将两节课的内容连贯起来，让学生温故知新。）

　　（二）读课文谈感受

　　1、请同学们打开书，用心读课文，看文中什么地方给你留下了深刻的印象？用批注的方式写下自己的感受，并且结合具体语句和同学们交流。

　　（在这里，我摈弃了以往鈥溄淌�精心设计，巧妙预设，让学生带着问题去朗读感悟鈥澋脑亩练绞剑�而是采用整堂课中始终以学生为主体，问题由学生在读中提出，又由学生在读中解决，最后学生需要做的就是把自己阅读中的收获和大家分享的阅读模式，把阅读的主动权完全交给了学生，让阅读成为了一种享受。）

　　2、生读，读后生交流感受：

　　（1）埋葬鈥溛也荒茆�澆糠帧�

　　预设一：从鈥溕袂檠纤噔�潯⑩�溨Ｖ剽�澑惺艿铰裨徕�溛也荒茆�澥贝蠹叶己茏�重，没把葬礼当成游戏。

　　预设二：从鈥溎寡ㄢ�潱�鈥溛也荒茆�澫壬�，也说明葬礼很郑重。

　　师：我们看文中鈥溎寡ㄢ�澱飧龃剩�你发现了什么？为什么要加双引号？为不能做到的事情挖了墓穴，还称他为鈥溝壬�鈥潱�多么郑重啊！

　　预设三：唐纳老师还为鈥溛也荒茆�澫壬�写了鈥湹看殊�潱�更能说明葬礼庄重、严肃。

　　师：大家读读这段悼词，看你能从中知道什么？

　　预设一：鈥溛也荒茆�澑�我们带来的影响是非常不幸的。

　　（ 鈥湷�夕相处、几乎每天鈥� 说明影响时间长；鈥湼髦殖『� 鈥溗得饔跋旆段Ч恪＃�

　　师：鈥溛也荒茆�澪奘辈辉冢�无处不在。生活中，他对你产生了怎样的影响？想不想与大家交流。

　　（先小组内交流，再师生共同交流）

　　师小结：看来我们每个人都受着鈥溛也荒茆�澋那Ｖ疲�鈥溛也荒茆�澑�人们带来的影响是非常不幸的，因此我们必须要把它埋葬。谁带着自己的感受再读读这一段？

　　师：我们继续交流。从这段悼词中，你还知道了什么？

　　预设二：还知道了埋葬鈥溛也荒茆�澓螅�唐纳老师希望鈥溛也荒茆�澋男值芙忝免�溛铱梢遭�潯⑩�溛以敢忖�潯⑩�溛伊⒖叹腿プ鲡�澙磁惆槲颐恰�

　　师：同学看课文，鈥溛也荒茆�湹男值芙忝檬氢�斺�敚�这里的破折号有什么作用？（解释说明）解释说明是破折号最常用的说明方法。

　　预设三：知道有了鈥溛铱梢遭�潯⑩�溛以敢忖�潯⑩�溛伊⒖叹腿プ鲡�澋呐惆椋�我们将会振奋精神、勇往直前。

　　师：有了他们的陪伴，我们的生活将会发生怎样的变化呢？结合实际想一想。

　　（师生交流）

　　师：正如唐纳老师所说我们将会振奋精神，勇往直前。谁再读读唐纳老师的这句话。

　　（生读，师生齐读）

　　（2）写鈥溛也荒茆�潯�

　　过渡：唐纳老师庄重严肃的悼词让我们每个人的心灵都受到了很大的震动。除了这些，哪里还给你留下了深刻的印象？

　　预设一：写鈥溛也荒茆�準笔ι�们很兴奋鈥斺�斺�湹蔽易呓�教室的时候，我觉得这里的气氛有些不同寻常，空去中似乎蕴含着一种莫名的兴奋。鈥�

　　师：你兴奋时有什么表现？鈥溎�名的兴奋鈥澥且恢衷跹�的兴奋？教室里莫名的兴奋表现在哪？找出来读一读，看你能感受到什么？

　　（生读谈感受）

　　师：对于师生这种莫名的兴奋，作者的感受又是什么？（满腹疑惑。）

　　师：鈥溌�腹疑惑鈥澞阍趺蠢斫猓课意�溌�腹疑惑鈥澋氖鞘裁矗吭勖且丫�知道了葬礼的全过程，谁能为作者解开这个疑惑？（写鈥溛也荒茆�澥俏�了埋鈥溛也荒茆�潱�从而找回自信。唐纳老师这样做，让同学们受到的教育更深，方式更新颖，同学们对活动更感兴趣鈥︹�Γ�

　　师：师生们就是带着这种兴奋写下鈥溛也荒茆�潱�从而完成那场庄严肃穆的葬礼的。课文哪里还给你留下了深刻的印象？

　　（3）摆脱鈥溛也荒茆�潱�应对挑战。

　　预设：鈥溁氐浇淌遥�大家吃着饼干、爆米花，喝着果汁，庆祝他们解开了鈥樜也荒茆�櫿飧鲂慕帷Ｌ颇衫鲜�还用纸剪成一个墓碑，上面写着： 鈥樜也荒茆�櫹壬�安息吧！然后，把他挂在教室里。鈥�

　　生读这一段，交流感受：

　　预设一：埋葬我不能后，同学们高兴的庆祝。

　　预设二：埋葬我不能后，同学们很轻松。

　　师：大家这么高兴这么轻松，原因只有一个，就是埋葬了鈥溛也荒茆�潯Ｄ氢�溛也荒茆�澗烤故鞘裁茨兀�

　　小组讨论交流：埋葬的是什么，找回的是什么？（鈥溛也荒茆�澥窍�极的态度，遇到困难退缩等，找回的是积极进取的生活态度）

　　师：唐纳老师把这个墓碑挂在教室里，他对学生，对目睹了这场葬礼的鈥溛意�澆�生了怎样的影响？

　　（生读最后两个自然段）

　　师小结：以后，每当学生无意说出我不能时便会想起鈥溛也荒茆�澫壬�已经死了，进而想出积极的解决办法。就连开始满腹疑惑的鈥溛意�澰诤芏嗄暌院笠睬宄�的记得：鈥溛也荒茆�澫壬�已经死了。

　　（三）谈感受，总结全文

　　学了课文，你有什么感受？（生自由说）

　　（四）拓展延伸

　　1、让学生阅读有关名人自信方面的小故事。

　　2、有关树立自信的名言。

　　（五）联系学生实际，开展语文实践活动

　　1、结合自己的鈥溛也荒茆�潱�用自己的方式为它举行一个鈥溤崂疋�潯�

　　2、为自己撰写一则座右铭。

　　五、说板书

　　板书设计简洁明了，重点突出，通过鈥溛也荒茆�澯脞�溛铱梢遭�澋亩员龋�让学生受到启发。

　　板书设计：

　　15.为鈥溛也荒茆�澗傩性崂疋啋鈥溛铱梢遭��

　　鈫� 鈫�

　　消极 积极

　　自卑 自信

　　悲观 乐观

　　振奋精神

　　勇往直前