湘少版六年级上册《How tall are you?》教学设计

　　教学内容：

　　Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play

　　教学目标：

　　1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

　　2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

　　教学重点：

　　重点掌握形容词比较级的构成。

　　教学重点：

　　难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。

　　课前准备：

　　1、教师准备本课时所需的六张词卡。

　　2、教师准备录音机和录音带。

　　3、教师准备本单元的挂图。

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让同学分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让同学回答。

　　二、Presentation and practice

　　let’s learn

　　1、教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意同学，协助同学理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

　　2、教学单词taller，边说边做动作，同学跟做。开火车合拼单词，小组竞赛快速熟练的拼读。协助同学用tall er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”。本课时的几个单词都属于这种变化。

　　3、教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

　　4、将五张单词卡放在一起请同学认读。男女竞赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

　　5、教师把一高一矮的同学叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate！ 引导同学做出相应的回答：Yes！教师问，How tall are you ?同学答I’m 160cm.学习let’s chant.（听磁带，分句练。）

　　6、加强练习、巩固。

　　三、Consolidation and extension

　　1、做本单元A Let’s learn局部的活动手册配套练习。

　　2、誊写所学的四会词组，一个抄两行。