外研社六年上《Go straight on!》教学反思
这节课我教授的是有关问路的对话知识,我采用了直观、任务型、游戏的教学法,通过创设情境,充分调动了学生积极参与课堂教学活动,使大部分学生都能大胆参与,开口学说问路的日常交际用语,促进了学生语言实际运用能力的提高。但由于班级人数多,活动做的有点乱,兼顾不到不同层次的学生。所以在今后的教学中如何提高课堂的调控能力、面向全体学生进行教学,还值得我去深思。
《外研社六年上“Go straight on!”教学反思》摘要:创设情境,充分调动了学生积极参与课堂教学活动,使大部分学生都能大胆参与,开口学说问路的日常交际用语,促进了学生语言实际运用能力的提高。但由于班级人数多,活动做的有点乱,兼顾不到不同层次的学生。所以在...
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