人教版一上册《7加几》相关资料
教学心得:
在学习“7加几”时,我让学生自己去创造计算方法.比如,怎样算“7+5=?”有位学生站起来说:把7分成4和3,把5分成3和2;3+3=6,4+2=6,6+6=12,所以7+5=12.
如果按照以往的态度,教师会强烈地否定这种似乎繁琐的选择.而我却从学生的角度出发,满腔热情地给予肯定和鼓励:“啊,原来你对6+6比较熟悉,把7+5转化成6+6来计算,很好,你真聪明!还能继续想出不同的计算方法吗?”
在老师的鼓励下,学生体会到几乎每一道加法题都有丰富的解题方法.在他们面前展开的是丰富和生动的学习生活,都能让他获得成功的体验,感受到成功的快乐,对数学的学习兴趣也就更加浓厚了.
《人教版一上册“7加几”相关资料》摘要:你真聪明!还能继续想出不同的计算方法吗? 在老师的鼓励下,学生体会到几乎每一道加法题都有丰富的解题方法.在他们面前展开的是丰富和生动的学习生活,都能让他获得成功的体验,感受到成功的快乐,对数学的学习兴...
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