教学内容：

　　九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册80页例题5。

　　教学目标：

　　1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

　　2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

　　教学重点：

　　知道每一句口诀所表示的含义。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1．齐背一至七的乘法背口诀。

　　2、抢答游戏。（课件出示）并说一说，你是运用的哪句口诀7×6 　　7×4 　　2×7 　　3×7

　　二、导入课题

　　小朋友们，我们已经学习了1—7的乘法口诀。你们猜一猜，我们今天要学几的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）

　　二、教学新课

　　1、师：咱们班的小朋友真棒！今天老师带来一个谜语，敢不敢猜一猜？

　　听好了——身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。是什么小动物呢？

　　2、师：对，就是螃蟹！知道１只螃蟹有几条腿吗？

螃蟹的只数	1	2	3	4	5	6	7	8
腿的条数	8

　　3、师：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹有几条腿呢？（16条）你是怎么算的？（8+8=16）是几个8相加？那3只螃蟹一共有几条腿呢？（24条）是几个8相加？4只呢？5只呢？„„8只呢？

　　4、师：请小朋友仔细观察表格，1个8是多少？2个8呢？“24”是几个8？几个8相加得32？„„

　　根据学生的回答，板书：“一八得八”表示什么意思？”分析每句口诀表示的含义，并写出两道乘法算式。

　　1×8　　 （一）八（得八）　　8×1

　　2×8 　　二八十六　　　　　　8×2

　　3×8 　　三八二十四　　　　　8×3

　　4×8 　　四八三十二　　　　　8×4

　　5×8 　　五八四十　　　　　　8×5

　　6×8 　　六八四十八　　　　　8×6

　　7×8　　 七八五十六　　　　　8×7

　　8×8 　　八八六十四

　　5、交流、记忆。

　　你发现一些规律了吗？（每句口诀的左边前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。每句口诀左右两边的算式有什么不同。）

　　6、①师：我们来读一读。（1只螃蟹8条腿；2只螃蟹16条腿；3只螃蟹24条腿；4只螃蟹32条腿„„）

　　②齐背口诀。

　　师：请小朋友们闭上眼睛，齐背8的乘法口诀。

　　③师生、生生对口令

　　四、巩固练习。

　　师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？

　　（进行计算，解决生活中的问题。）

　　1、摘苹果。（口算课本第75页做一做第1、2题）

　　8×3= 　　4×8= 　　8×6= 　　7×8=

　　5×8= 　　8×2= 　　3×8= 　　8×8=

　　2、根据每句口诀写出两个乘法算式。

　　3、解决问题。

　　做76页第2题。

　　五、小结。

　　小朋友们，这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收获？对自己的表现满意吗？你觉得还有哪些小朋友也表现得很好？

　　师：小朋友在这节课上表现很好，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。

　　六、作业

　　课本书第76页第三题