人教版二年级数学上《9的乘法口诀及求商(二)》教案
设计思想：
采用了鈥溩灾魈骄啃匝扳�澔疃萄Ｊ剑岢灾餍遭�溠墙萄Щ疃闹魈澹淌Τ晌萄Щ疃淖橹摺⒅傅颊摺⒉斡胝哜�澱庖焕砟睢！Ｑ灾餮≡裱澳勘辏⒆灾骱献魈骄康难胺绞剑峁┏浞值淖灾餮暗目占洌员�9的乘法口诀，实现了知识的鈥溤俅丛焘�潱嘌颂剿骶瘛Ｍ怀龉蹋⒅匮敖峁⒅匮谘肮讨械母惺芎吞逖椤Ｈ没疃⒂蜗烦晌翁醚暗闹飨撸葱鲁晌翁玫牧榛辏疃晌匾目纬套试矗郧榫按侍獯侍獯⑶榫按校庖簧杓扑枷敕现械湍昙堆娜现媛桑屎闲驴伪甑幕纠砟睿菏Ю丛从谏钪小Ｊ鞘凳翟谠谟杏玫模苁寡乃嘉涌岢鑫侍狻⒔饩鑫侍獾哪芰Υ蟠筇岣摺�
教材分析：
1、新课程标准提出让学生逐步从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题；在数学学习活动中获得成功的体验；认识数学与人类生活的密切联系。
2、本课主要教学内容为课本第84页。通过学习，使学生掌握9的乘法口诀，并能运用9的乘法口诀解决实际问题。
3、《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行教学的，学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀的过程中，注意1到8口诀方法的延用。学生又在小组内合作交流，创造出新的推导方法。形成了开放式教学，培养了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
学情分析：
1、本课的内容是在2~8乘法口诀学习的基础上来学习的。要充分利用学习2~8乘法口诀的思考方法和学习经验来学习9的乘法口诀。应尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。
2、为了更好地记忆口诀，在操作或推想出连加结果后，一定要记熟连加的结果，再写出乘法算式，编口诀。这样，记忆口诀的负担不至于留在最后的鈥湵乘锈�澤希鼓讯仁实狈质Ｔ偈羌且淇诰饕阎氐惴旁谑拷洗蟆⑷菀谆煜捅冉限挚诘目诰魃稀Ｔ谘盗肥保ψ⒁獗浠环绞剑杂蜗泛捅热然疃し⒀暗男巳ぃ岣哐靶省�
3、在独立思考的基础上，提倡合作交流。在教学中要注意避免以少数学生的思维代替多数学生的思维，削弱每个人鈥溤俅丛焘�澋幕帷Ｒ扇∈实贝胧欣诟鲂曰昂痛葱乱馐兜呐嘌�
教学目标：
1、知识与技能目标
（1）掌握并记忆9的乘法口诀，能应用口诀进行乘法算式的计算；
（2）理解9的乘法口诀的规律，掌握9的乘法口诀的特殊性。
2、过程与方法目标
（1）使学生经历编制9的乘法口诀的过程，突出知识的形成过程；
（2）引导学生有目的的观察，培养学生初步的知识迁移能力；
（3）将多种记忆口诀方法归纳总结，渗透数学学习方法。
3、情感、态度和价值观目标
（1）让学生参予本节课的全过程，使之感受数学的趣味性；
（2）将9的乘法口诀内容与评价整合，培养学生学习数学的良好习惯。
教学重点：
经历编制9的乘法口诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。
教学难点：
推导和编制9的乘法口诀并熟记。
教学策略：
故事激趣导入、同学合作探究、记忆大比拼
课前准备：
教师准备教学挂图或课件
教学过程：
一、情景引入
师：我们中国有一个传统的节日，叫做端午节，在过端午节的时候，你们会做什么？
一条龙舟上有九人，九条龙舟上一共有多少人？
师：要解决这个问题，我们来学习今天的9的乘法口诀，学了之后，解决这个问题就非常简单了。我们先来看看袋鼠跳格。
1、瞧，小袋鼠在数轴上是怎样跳的？（出示课本第84页的袋鼠跳格图）问：它第一步落到了9，第二步落到了18，你们能发现袋鼠跳格的规律吗？按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢？你是怎样想的？你们能帮助袋鼠跳完格吗？打开书84页，填在书上。（学生自己算）师：我请一名学生汇报：9，袋鼠跳了几格？是几个9？（1个9）18，袋鼠跳了几格？是几个9？ 27，袋鼠跳了几格？是几个9鈥︹��
师：根据学生的汇报将这些数写到黑板上。写完后，师生一起观察：1个9是9，2个9相加是18，27是3个9相加的和，36是4个9相加的和鈥︹�ρ牖卮稹�
2、编制口诀
谈话：这些得数就是9的乘法口诀的得数，今天我们就根据这些得数来编9的乘法口诀。
（1）师：根据1个9是9，编一句口诀：一九得九（板书）2个9相加是18，谁来编？（板书：二九十八）
师：同学们会编吗？打开书第84页，将编制的口诀填到书上。（学生填书）
（2）学生汇报，教师同步板书。提问：鈥溛寰潘氖邂��
（3）全班读口诀，读两遍。
3、解决上课时提出的问题。
4、记忆口诀
（1）几个9就是比几十少几。
（2）谈话：其实9的乘法口诀就藏在我们身上，你想知道藏在哪吗？就藏在我们灵巧的十个手指上。教师边演示边指导
①双手手心朝上，平放在桌子上；
②从左起依次弯曲每个手指，弯曲第几个手指就代表几个9；
③弯曲左起第一个手指，代表1个9，弯曲手指的右边，数一数有几个手指？（9个）这就是得数；口诀：一九得九。
④弯曲左起第二个手指，代表2个9，弯曲手指的左边代表十位；右边代表个位，得数是多少？（18）口诀：二九十八。
尝试练习：同学们用这种方法自己试一试其他的口诀。
二、巩固练习
1、说一说：你能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式吗？
一九得九 三九二十七 六九五十四 九九八十一
2、看算式写口诀
5脳9=45 2脳9=18 4脳9=36 7脳9=63
3、花儿后面藏着谁？
9脳7=玫 9脳9=玫 9脳4=玫 9脳玫=45 9脳8=玫
玫脳4=36 9脳5=玫 9脳玫=72 9脳6=玫 玫脳9=63
4、判断对错？
5脳9= （ 54 ） 54=（ 6 ）脳（ 9 ） 4脳9= （ 36 ）
7脳9= （ 36 ） 3脳9= （聽 72 ） 聽聽聽 8脳9= （ 79 ）
三、课外小常识
九九歌：一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。
板书设计：
9的乘法口诀
9脳1＝9 一九得九
9脳9＝81 九九八十一
9脳3＝27 三九二十七
9脳4＝36 四九三十六
9脳5＝45 五九四十五
9脳6＝54 六九五十四
9脳7＝63 七九六十三
9脳8＝72 八九七十二
9脳2＝18 二九十八
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