苏教版数学六年级上册《分数四则混合运算》教学反思
本学期,学生在学完分数乘除法后就已经将分数四则运算全部学习完了。另外学生已经具备了整数、小数四则混合运算的能力。所以我在教学《分数四则混合运算》这一课时,我主要采用鈥溩灾魈剿鹘萄Хㄢ潱し⑿巳ぃ舻纤嘉佳约禾剿髦叮⒅厥佣匝诩扑阆肮叻矫娴呐嘌
成功之处:
1、借助具体情境,(出示例1)让学生感受到分数四则混合运算在生活中的实际应用,并通过具体情境,让学生自主参与到新知的学习过程中来。首先我请两名不同做法的学生上黑板板演。第一种做法:2/5脳18+3/5脳18 第二种做法:(2/5+3/5)脳18 当进行全班交流时,我首先请第一种做法的学生说说计算的方法和注意点。当学生提到要注意计算的运算顺序时,我适时引导学生回忆整数、小数四则混合运算的运算顺序。让学生体验和理解分数四则混合运算的运算顺序和整数、小数四则混合运算的运算顺序是相同的。接着,再请第二种做法的学生说说为什么要用这种方法解答,当学生说到这样可以使计算简便时,我又及时引导学生观察两种方法的联系。学生在我的引导下,很快就发现了两者的紧密联系:鈥湹诙址椒ㄖ皇堑谝恢址椒ǖ募虮闼惴āb澪以偃醚魅氛馐鞘裁丛怂愣桑垦诶斫獬朔ǚ峙渎烧飧鲈怂愣珊螅矣秩醚匾淦渌脑怂愣桑⑷醚邓得恳桓鲈怂愣傻囊馑肌U鲂率诨方冢也皇峭üゴ康厮到蹋醚邮苷庑┬轮侨醚灾魈剿鳎灾鞣⑾中轮N揖醯谜庋慕萄Х涎娜现媛桑阌谘羁汤斫庑轮
2、关注学生的数学活动,让学生通过多种形式的练习,在数学学习过程中发现运算顺序和运算定律,掌握运算顺序,并形成合理利用运算定律进行运算的意识。精心设计练习。鈥溋废笆鞘寡莆罩叮纬杉寄埽⒄怪橇Φ闹匾侄巍A废爸饕诳文诮校废耙胁愦危姓攵孕裕簿糠绞剑谷嘌嫉玫浇隙嗟牧废盎岬取b澰诳翁昧废爸校狙盗反蚧⊥猓垢荼窘诳蔚慕萄е亍⒛训悖杓屏巳霾愦蔚淖ㄏ盍废埃1.基本训练。2.变式练习。3.游戏练习。为学生设计多层次的尝试思维情景,让学生看有所思,练有所想。
在实际解题中,分数四则混合运算对于一个六年级的学生来讲,他们都会做,但真正准确率很高的学生却不是很多。通过教学我认为以下几个方面可以提高学生计算的准确性。一、让学生牢记算理和法则算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上,学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做四则计算题时,才可以有条不紊地进行。二、老师要讲清楚四则混合运算的顺序运算顺序是指同级运算从左往右依次演算,在没有括号的算式里,如果有加、减,也有乘、除,要先算乘除,后算加减;有括号的要先算小括号里面的,再算中括号里面的。三、学生要牢记运算定律的意义小学教材中主要讲了加法的交换律、结合律,减法的一个性质:鈥湸右桓鍪锛跞チ礁鍪暮偷扔诖诱飧鍪镆来渭跞チ礁黾邮b澮约俺朔ǖ慕换宦伞⒔岷下珊头峙渎伞U饧父龆啥杂诜质脑怂阃笔视茫猛臼呛芄惴旱摹
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