师：刚才做律动时我们伸手的方向完全一样吗？我举的是那只手？

　　师举起右手，问：孩子们我举的到底是不是右手？

　　生：是；不是。

　　师：现在请你举起右手判断一下，怎样才能让我们举的右手方向一致呢？

　　师小结：当我们面对面的时候，左右方向正好是相反的。

　　师：请你看看今天上课的教室，左边有什么？右边又有什么？

　　师：窗户在你的哪一边？（左边）在老师的哪一边？（右边）

　　要想让窗户在你的右边你该怎样做？请你举起右手验证一下在不在你右手这边？

　　让黑板在你的右边呢？

　　师：同学们太聪明了，老师真为你们感到高兴。

　　【评：：1、从学生已有的生活经验中选材，让学生在熟悉的情景中加深对左右的认识与运用。断、推理的能力。2、让学生通过亲自实践感受到“左右”是相对的。】

　　四。实际应用

　　师： “左右”不仅存在于我们的身边，还时时规范着我们的生活呢。谁能说说我们育英小学校上下楼对同学们有什么要求？

　　师：请同学们看一段录象（课件放录象）

　　师：他们都是靠右边走的吗？（演示）

　　师：谁知道学校为什么要求大家靠右边走呢？

　　师：我们国家的交通法规规定，所有的车辆都要靠马路的右边行驶。你们看。

　　师：我们从小在校内养成右侧行的好习惯，到社会上才能更好的遵守交通规则。

　　师：这节课马上就要结束了，多比看我们这么棒，想请我们去他家做客，你们高兴吗？咱们去看看多比准备的大客车在哪里？

　　（放课件）

　　大客车是从右边数第5辆车，一共有几辆汽车呢？

　　课件出示房子图，

　　多比：我家住在从左边数第3栋楼里，你们猜猜，我家住几号楼？

　　（课件出示门牌号）

　　多比：我家在右边那个门，我家住几号？

　　（出示房间图）

　　师：多比家漂亮吗？下节课我们就要用我们学过的前后、上下、左右这些知识来说一说多比家的物品是怎样摆放的。

　　【练习生动有趣，贴近一年级学生生活，结尾又为下节课的教学打下了伏笔。】