教学内容：

　　九年义务教育课本小学数学一年级第一学期（试验本）P36

　　教学目标：

　　1、准确计算与10有关的加减法

　　2、会根据实例建立a－（）=b的数学模型，并求减数。

　　3、通过学习，正确熟练口算10以内的加减法，并激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　把10的分与合的本领迁移到新知的学习中。

　　教学难点：

　　求减数。

　　教学准备：

　　多媒体课件，数射线，小圆片

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　师：今天，王老师要带小朋友们去美丽的大森林，做“10的游戏”（课件演示画面和音乐）

　　二、学习新知

　　1、师：瞧！草地上有一只小青蛙正在发愁呢？原来它被一道题给难住了，让我们一起帮帮它吧。（课件出示书P36第一题）这道题你看懂了吗？（知道一个加数，求另一个加数，使它们的和都是10。）

　　师：把书翻到36页，比一比，看谁做的又对又快！如果有困难的小朋友可以用小圆片摆一摆，也可以在数射线画一画。

　　反馈（请两位学生报出自己的答案）

　　8+（）=10，这里为什么填2？

　　师生小结：我们填其中的一个加数时有很多种方法，可以想分与合，也可以继续顺着数，还可以借助小圆片和数射线进行，但是想分与合的方法最好，可以提高计算的速度。

　　2、师：小朋友们帮小青蛙解决了难题，小青蛙说：“小朋友，谢谢你们，我要带你们去挖宝藏。宝藏就藏在贴纸的下面。”（课件出示书P36第二题）

　　谁来读一读第一组算式？

　　学生独立完成，个别汇报，全班交流。

　　师出示一组算式问：仔细观察这组算式有什么规律？（同桌讨论）还有哪几组算式也有这样的规律呢？

　　3、师：小白兔家的苹果丰收了，它看到我们挖到了宝藏，邀请我们去它家，一起开个庆功会。（边演示课件边说）

　　师：每人10个苹果，小猴子是怎么吃的呢？10－4=（）你是怎么算的？（课件演示在数射线上做减法）

　　小松鼠有10个苹果，它是怎么吃的呢？同桌看着算式10－（）=2互说。

　　那么小刺猬得到了10个苹果它又是怎么做的呢？它可是个孝顺的孩子我们应该向它学习。

　　你的10个苹果准备怎么吃呢？请你来说一说。

　　小朋友吃水果的算式都收集起来了，让我们一起算一算吧。做后同桌互相检查。师出示一组算式问：你发现什么了？

　　4、师：瞧！草地上开来了一列小火车，让我们一起乘上它，去观赏森林美丽的景色吧！（学生开小火车）

　　5、小火车开到了森林运动场，这里正在举行森林运动会，每人发了10个球，进行了一番比赛后，框外有一些球，你能判断出，哪个小动物投进去的球最多吗？为什么？（小猴子是冠军）

　　三、课堂小结

　　这节课你有什么收获？你学会了什么？