沪教版数学二年级上册《盒子是空的 被除数为0》教学设计
教学目标：
1、通过实践操作，知道0除以不是0的数，商都是0。
2、熟练计算被除数是0的除法。
3、初步培养学生的推理能力。
重点难点：
培养学生从一般到特殊的推理能力。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、 新授引入
练习一
师：亲爱的小朋友，你能运用乘法口诀快速口算吗？
师：说说你是想的哪一条乘法口诀？
生回答。
练习二
师：分分苹果，列列算式。
师：根据看到的编应用题。
生：有三个小朋友分苹果，一共15个苹果，平均每个小朋友可以分到几只苹果呢？
师：编得很好，谁来解答呢？
生：15梅3＝5（只）
师：求平均分，我们用除法。
师：需要多少只果盘呢？
生：15梅3＝5（只）
师：分物品的学问真不少，我们今天就来研究一下。
二、 新授与探究
探究一
师：把盒子里的糖分给4个小朋友，每人平均分到几颗呢？
生：不知道总数不能分。
师：猜一猜，盒子里会有多少粒糖呢
生猜测。
（1）当盒子里12粒糖的时候，每人能够分到几粒？
生：12梅4=3（粒）
师：说说你是怎么想的？
生：求平均分，用除法。
师：12表示什么，4标是什么，3又表示什么？
生回答。
师：这个12是什么？
生：是盒子里糖的总数。
（2）当盒子里只有4粒糖的时候，每人能够分到几粒呢？
生：4梅4=1（粒）
师：说说你的思路。
师：4，4，1分别表示什么？
这个被除数4是什么？
生：是盒子里糖的总数。
（3）当盒子里一粒糖也没有，每人能够分到几粒呢？
生：没有糖，一粒也分不到了。
师：那么谁能尝试列出算式呢？
生：0梅4=0（粒）
零除以四为什么等于零呢？请说说你的想法吧！
师：被除数为什么是0？
生：因为盒子里没有糖，可以用0表示。
师：那么商为什么也是0？
生：因为每人分到0颗。
师：0颗糖分给4个人，结果每人分到0颗。
探究二
师：当盒子里一粒糖也没有，却要分给5个、6个或7个小朋友。每人能够分到几粒呢？
学生讨论。
生：0梅5=0（粒）
0梅6=0（粒）
0梅7=0（粒）
师：仔细观察下列算式，它们有什么共同的特点呢？
0梅4=0
0梅5=0
0梅6=0
0梅7=0
生：被除数是0，商也是0。
师：0除以不是0的数，商都是0。
师：请同学们照样子来编一编这样的除法算式吧！
探究三
讨论
通过刚才几道题，我们是不是可以说0除以不是0的数，商都是0呢？
学生讨论。
师：大家的讨论非常的激烈，其实，我们可以根据以往的操作经验来想一想。0粒糖分给0个小朋友； 0个翻转片分给0个小朋友；或者一段绳子用0厘米的尺去量，需要量几次？
师：刚才的这些情况都告诉我们，当除数为0的时候，算式是没有意义的，所以我们的除数不能为0。应该说：0除以不是0的数，商都是0。
结论
0除以不是0的数，商都是0。（板书）
三、 练习与巩固
练习一
判断题，对的打鈭殻淼拇蛎棥�
我们全班一起来，手势准备。
（1）5梅0=5鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� （ ）
师：这道题为什么错？
生：除数不能为0
（2）0梅0=0鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� （ ）
师：说说你怎么想的？
（3）0梅40=0鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� （ ）
师：说说对的根据是什么？
生：0除以不是0的数，商都是0。
（4）0梅18=0鈥︹�︹�︹�︹�︹�︹�� （ ）
练习二
填上合适的数字。
师：我们来开小火者车口答。
生汇报。
师：我看仔细观察，0可以在加、减、乘、除的算式中出现，只有在哪个位置上，是不可以有0的呢？
生：除数不能为0。
课后小结
四、 小结
0除以不是0的数，商都是0。
除法算式中，0不能作除数。
课后习题
五、 课后作业
练习册第26页、第27页
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