沪教版二年级上册数学《角与直角》教学反思
本节课从谜语入手,通过动手操作、观察等活动,让学生感受到角在我们的生活中,初步认识角,知道角的各部分名称。通过学生用两根铅笔搭不同的图形,引发学生认识的兴趣。感知角的大小与角的两边叉开程度有关系,而与角的边的长短无关,抽象概括出数学图形鈥溄氢澋墓餐卣鳎镏醪浇⒔堑母拍睿⒀掠谔骄康男巳ぁQ诹废啊⒋醋鞯墓讨蟹岣涣硕越堑娜鲜叮し⒘搜蟮ǖ南胂螅诨疃刑寤岵⒏惺艿绞У拿馈Mü灾魈骄垦叭ネ瓿裳橹ぶ苯堑难埃ü匝钪械奈锲返墓鄄欤约爸谱髦苯堑然疃寡浞秩鲜吨苯堑奶氐悖由钛灾苯堑睦斫狻H醚卸现苯恰⒒苯堑刃∽榛疃徊饺鲜吨苯牵嵴放卸现苯恰2⑼ü聪敖堑幕ㄒ⒀伎贾苯堑幕暗贸龌ā⒄坊苯恰Mü罢疑钪械闹苯且约盎苯堑攘废埃醚寤岬街苯蔷驮谖颐堑纳肀摺T谌鲜吨苯呛螅梢匀醚谛≌教迳险抑苯恰C幻苯牵兄⑶种苯堑奶厥猓皇羌虻サ闹蝗醚鄄欤每谕繁硎鲋苯牵由盍硕越牵苯堑娜鲜丁
《沪教版二年级上册数学“角与直角”教学反思》摘要:习、创作的过程中丰富了对角的认识,激发了学生大胆的想象,在活动中体会并感受到数学的美。通过学生自主探究学习去完成验证直角的学习,通过对学生生活中的物品的观察,以及制作直角等活动,使学生充分认识直角的...
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