沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教学设计
教学目标:
1. 知识目标:结合商品价格进行小数的认识。会读商品价格中的小数,并能说出它表示的实际含义:几元几角几分。
2. 能力目标:能把鈥溂冈附羌阜肘澯眯∈硎境捎迷鞯ノ坏男问健
3. 情感目标:感受小数与生活实际的密切联系,体会到数学源于生活。
教学重点:
读出商品标价中的小数,说出它表示的实际含义。
教学难点:
把鈥溂冈附羌阜肘澯眯∈硎境捎迷鞯ノ坏男问健
教学准备:
课件、卡片等。
教学过程:
一、复习引入
1. 出示人民币:它们表示几元几角几分?
2. 人民币的单位。
二、新授
1. 出示图片
说说超市里物品的标价。
这些数和我们以前学的有什么不一样?
2. 揭示课题。
3. 读小数。
(1)学生尝试读。
(2)示范读。
(3)学生再读,总结读小数的方法。
(4)出示卡片,读小数。
100.48元,10.48元,6.07元,0.90元,0.03元
(5)出示卡片,读小数并说出表示几元几角几分。
12.06元,12.60元,12.6元这三个数一样吗?
(6)试一试
读广告纸上的小数,并说出表示几元几角几分。
4. 写小数
(1)说说怎么写小数。
(2)出示人民币,用小数表示。
(3)把听到的几元几角几分用小数表示。
三、练习
1. 选一选
46元零5分写成小数是()
①46.50元 ②46.05元 ③46.5元
9角4分写成小数是()
①0.94元 ②9.40元 ③9.04元
2. 判断
①15.60元读作十五点六十元()
②100.08元就是100元8角()
③97元5角写成小数是97.50元()
④17.00元也可以写成17元()
四、总结
1. 这节课我们学了什么?
2. 介绍生活中见过的小数。
相关文章: | ◇ 分数和小数的互化教学设计一 | ◇ 分数和小数的互化教学设计二 |
◇ 小数的读写法教学设计 | ◇ 六年制小学五年级数学上学期期中考试试题 |
|
|