教师以故事情境激发学生的学习兴趣。把枯燥的计算知识融入童话情境中，激发学生的学习兴趣，引导学生分析、解决数学问题。在让学生自由想像会飞来几只小鸟？要安排几间房？这一环节的教学中，不是只让学生说出结果，而是让学生说出原因和想法。使学生感到计算真正成为解决问题的需要，领悟到计算的现实意义，从而激发起主动参与计算的兴趣和愿望。重视学生个性的想法和算法，教学中重要的是为学生提供一个充分交流的机会，而不是将统一的模式塞给学生。最后设置一个有余数的除法推理，更是将学生的思维推到**。 鼓励不同的解题策略，切实了解不同学生的思维特点，恰到好处地促进他们个性化学习方式的形成。这节课的练习设计形式多样，能让学生保持学习的兴趣。在小动物回家的活动中，别具一格地采用鸟儿们来到了房门前面需要破译密码才能进房间的活动，激发了学生的兴趣，这样的练习设计，既有新意，学生也乐于参与。