教学目标：

　　1. 知识目标：在活动的过程中，帮助学生梳理有关年、月、日的知识。

　　2. 能力目标：提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。

　　3. 情感目标：使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣。

　　教学准备：

　　多媒体课件，电脑教室。

　　教学过程：

　　一、 创设过生日的情境

　　生日歌响起，谈话： 多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢？这个小朋友的生日是在什么时候呢？你能根据提示猜出他的生日是什么时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是怎么想的？

　　提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？

　　二、 生日竞猜

　　谈话：你知道自己的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入鈥溕�日快乐鈥澩�页，把你的生日提示语发表在鈥溕�日论坛鈥澲小�

　　学生编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按鈥溗⑿骡�澃磁ゲ欢细�新发言。

　　谈话：下面我们进入鈥溕�日竞猜鈥澔方冢�请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。

　　（1） 活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的最多。

　　（2） 友情提示：如果涉及到鈥湽�历和农历鈥澋闹�识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。

　　学生在小组内活动，教师参与学生的活动。

　　组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。

　　三、 生日统计

　　谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级学生生日情况记录），你能想办法将大家的生日统计一下吗？

　　讨论：你想怎样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日）

　　要求：请同学们打开鈥溕�日快乐鈥澩�页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学）

　　小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。

　　反馈。（略）

　　提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？

　　当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在表格里。

　　［评析：教师出示全班同学的出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计正确，计算机马上给予评价：鈥溎阃臣频谜孀邢福�恭喜你，统计正确！鈥澭�生与媒体的互动，计算机对学生学习成果的肯定，使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上学生难以获得的。］

　　四、 拓展延伸

　　谈话：同学们都喜欢过生日，可是有一个小朋友已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？

　　追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？

　　谈话：请同学们打开鈥溒侥耆蚰赈�澩�页，了解相关知识。

　　练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。

　　2004年 1996年 1989年 2100年

　　谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。

　　五、 课堂总结

　　谈话：今天的鈥溕�日快乐鈥澔疃�中大家肯定有很多收获，假如你还有什么疑惑，可以在网站留言，假如你还想了解更多知识，可以到鈥溈瓮庾试粹�澲腥パ�习探索鈥︹��