北师大版数学三年级上《1吨有多重》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材三年级上册P21~P22
教材分析：
本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了鈥湸钆渲械难殊�澋哪谌荨ｂ��1吨有多重鈥澥潜镜ピ牡诙问保饕墙岷暇咛迳钋榫常惺懿⑷鲜吨柿康ノ欢郑莆�1吨＝1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位鈥溈撕颓Э蒜�澋幕∩辖薪萄У摹Ｒ蛭质墙洗蟮闹柿康ノ唬绞毖哟サ幕岷苌伲越滩氖紫韧ü乱徊麓笙笥卸嘀兀匀灰龈蟮闹柿康ノ烩�湺肘�潱唤幼磐ü匆豢础⑺阋凰恪⑺狄凰道锤惺�1吨有多重；再通过练一练，联系生活实际，巩固千克、克、吨之间的关系；最后利用鈥湶艹宄葡筲�澋墓适拢惺苁в胧导噬畹牧怠＝滩闹谢股杓屏硕喾榫惩迹欣谘诰咛宓那榫持懈兄�1吨有多重。本节课是从学生已有的知识经验出发，创设鈥溕罨�澋目翁茫橄蟮氖е兑氲礁挥星槿さ目翁醚爸校庋桶咽е逗脱纳罹槿诤掀鹄矗芮辛耸в肷畹牧担寡嬲惺艿绞Ь驮谏肀撸佣允Р浊懈小�
教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握鈥�1吨 = 1000千克鈥潱⒛芙屑虻サ幕凰恪�
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
教学重点：
结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
教学难点：
掌握鈥�1吨 = 1000千克鈥潱⒛芙屑虻サ幕凰恪！�1吨有多重教学反思】
教学过程：
一、谈话引入。
师：同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？你能为它们选择合适的质量单位吗？（出示课件）【1吨有多重教学反思】
师：这个苹果的质量我们用什么作单位（克）？这个大西瓜呢？克和千克我们都熟悉了，谁来说说克与千克之间有什么关系呢？（板书：1千克=1000克）这头大象的质量用什么作单位呢？（生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位。）
师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗？从而自然引出质量单位鈥湺肘�潯６质墙洗蟮闹柿康ノ唬敲�1吨有多重呢？
揭示课题：对于质量家族中的成员，克和千克我们已经很熟悉了，今天我们就再来认识质量家族的一位新成员，它就是 鈥湺肘�潯＃ò迨椋憾值娜鲜丁＃� 二、探究交流，感知新知
（一）初步感知鈥湺肘��
1、听鈥湺肘�澋淖晕医樯堋�
播放课件：小朋友们，你们好！我是质量单位鈥湺肘�潱绞蹦忝浅Ｓ们Э死醇屏课锾宓闹柿浚诩屏勘冉现氐幕虼笞谖锲返闹亓渴保揖团缮洗笥贸×恕１热纾赫馔反笙笾�4吨，这节火车皮装煤55吨，这座桥的承重量是20吨。
2、听后交流（说说自己的收获），初步感知鈥湺肘�潯�
师：听了鈥湺肘�澋淖晕医樯埽愣贾懒耸裁矗�
师：看来很多同学都对吨来有了一些了解，知道在计量比较重的物体的质量是，通常用吨来作单位。但对于1吨到底有多重？它与千克之间的又有什么关系？我们现在继续学习。
（二）揭示千克和吨之间的进率关系。 1、课件出示：一桶油重100kg，10桶油重1吨。
一头牛重350kg，3头牛大约重1吨。
一袋面粉重50kg，20袋面粉重1吨。
2、（课件显示：40个同学，有多种？）四人小组讨论计算。
小朋友每人大约重25kg，照这样计算，四个同学重（ ）千克，再照这样计算40个同学的体重的和是（ ）千克，也就是 1 吨。
师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。
（三）联系生活，理解新知。
（1）举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。
（挂图或多媒体出示） 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。
（2）让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。
（说一说生活中，还在哪些地方看到过鈥湺肘�澔蛴免�湺肘�澴龅ノ坏奈锲罚浚�
二、综合应用，巩固拓展【1吨有多重教学反思】
1．独立完成书上的练一练（重新调整练习题的顺序），师巡视，
对学习有困难的学生进行指导。
（1）填上合适的单位（克、千克、吨）
（2）填一填。
4千克＝（ ）克3吨＝（ ）千克
5000克＝（ ）千克（ ）t＝2000 kg
18 t＝（ ）kg（ ）kg＝6 t
2．学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。
3．学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。
（3）在○里填上鈥湥锯�濃�湥尖�澔蜮�湥解�潯�
8000千克○8吨 4500克○4千克 3t○3600 kg （学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。）
4．数学故事。
（1）估算。
刚才同学们听了鈥湶艹宄葡筲�澋墓适拢蠹乙黄鹄纯匆豢矗艹宄屏思复尾懦仆辏浚ü彝蓟蚨嗝教宄鍪荆�
船上的石头称了8次才称完，记录表如下
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350
你知道这头大象有多重吗？请看一下记录表，我们先来估算一下。给学生思考的时间，然后找生汇报。
（2）请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这个办法称象，你还有
更好的办法吗？
（3）这头大象到底有多重呢？先独立计算大象的重量，再在小组内交流一下计算结果。
各组汇报计算结果。
（有关讨论和计算这两个小环节，教师可根据时间自行把握，如果时间不够用，可作为课下作业。）
三、集体反馈，反思总结
先让学生说一说这节课有什么收获，如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。
四、拓展作业
今天我们学习了有关质量单位吨的内容，请同学们留心身边有关质量的信息，如果发现了，请认真观察，把它记在数学日记上。
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