冀教版语文二年级上册《燕子专列》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十九个生字，会写十个。
3、理解鈥溠嘧幼锈�澋囊庖澹髁⒈；ざ铩⒈；せ肪车囊馐丁�
教学重点：
培养学生亲近自然，热爱自然的情感，用爱心与真情，关爱人类共有的家园。
教学难点：
培养学生亲近自然，热爱自然的情感，用爱心与真情，关爱人类共有的家园。
教具准备：
课件、生字词卡片。
教学过程：
一、创境、激趣、生奇导入
师：今天老师给同学们带来了一条重要新闻，你们听鈥︹�Γǚ怕家簦�
鈥溙谂笥衙牵鹗抗悴サ缣ㄏ虼蠹也ケㄒ惶踔匾挛牛衷诔汕贤虻难嘧由刮＃蠹铱炜煨卸鹄矗染妊嘧印＃�
师：可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难？
请同学们快快打开书39页，齐读标题〈燕子专列〉
二、初读、识字、整体感知
1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。
2、小组内采用自己喜欢的方式识字，
（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法，和渠道。
3、师采取小组比赛的形势进行检查。
4、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
5、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
6、以小组为单位，先组词，后写句，更换语境，巩固识字。（小组内学生进行比赛，看谁组的词多，看谁造的句多，然后小组内进行交流，最后推选出每组的好词好句进行全班交流）。
三、品读，体味，理解深思
1、 师：生字宝宝我们都认识了，课文的内容我们也都了解了。下面，自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题，可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。
2、小组交流，合作探究解决问题。
自由地读课文
先组词，后写句
创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚，产生好奇，迫不急待地投入到新课的学习中。
小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。
从小培养学生发现问题---分析问题-----解决问题的能力。
3、小组汇报，全班交流。
教师要根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。
4、摘鈥溨腔坌氢��
师将难度较大的问题提出，学生以小组为单位探究解答，那组回答正确就得到智慧星。
如：（1）什么是专列？燕子专列是什么意思？你还能说出什么专列？
（2）鈥溦饧戮巳鹗空腿嗣疋�澞愣亮苏饩浠坝泻胃惺埽�
你能用惊动了说一句话吗？
（3）鈥溡皇奔洌鹗看蟠笮⌒〉谋ㄖ健⒌缡犹ā⒐悴サ缣ǘ荚诖ヒ桓錾簦壕染妊嘧樱♀��
你读了这句话有何感想 ？
鈥溇染妊嘧逾�澥鞘裁吹暮艋剑�
谁能发自内心的读出这种情感？（朗读指导）
这样的句子你还能说吗？
师：同学们，你们能不能加入自己的亲身感受，再充满感情的读一读课文。（学生充满感情的读课文）
5、鈥溛沂亲罴研挛偶钦哜��
师：现在我们评选出最佳新闻记者，谁的新闻报告的具体准确，情感动人，就能获得桂冠！（每小组推荐一名，可参考老师的提示）
小组汇报，全班交流
学生充满感情的读课文
与生活实际相联系，充分发挥学生的想象力，使学生的学习积极性更浓。
板书：时间---地点----谁----遇到了什么事-----那些新闻媒体----播报了什么行动---人们怎样行动的-----最后结果怎样？
（小组评完后，全班评选，加入学生评价）
6、小结
师：你们看，鈥溠嘧幼锈�澘戳耍�
（放课件）你们听，唧唧喳喳的小燕子们在说什么呢？（学生自由想象回答，在学生回答的同时，对学生进行保护动物，爱护家园的教育。）
四、指导生字书写。
1、分析记忆字形
教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。
2、书写指导
先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
五、拓展延伸。
回家后，自己做一名小记者把鈥溠嘧幼锈�澱馓跣挛沤哺职帧⒙杪杼�
感受汉字的形体美，在写中再去创造美。
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