按比分配 教案
小学数学北京版第十二册 按比分配 教案
教学内容：分配教学目标：1、知识与技能：使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。2、过程与方法：能与他人交流思维过程和结果，并学会有条...
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第54页例2及相关练习。教学目标：1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。2．初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题。3．...
教学内容：分配教学目标：1．使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。2．能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。3．进一步体...
教学目标：使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的解答方法。培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决简单实际问题的能力，渗透转化的数学思想。教学要求：通过解决生...
一、指导思想与理论依据《数学课程标准》特别强调要让学生在实际情境中理解什么是按比分配，并会用按比分配的知识解决实际问题。《数学课程标准》还指出：学生的数学学习不仅要考虑数...
教学目标：1.通过植树的过程，理解按比分配的意义，会运用按比分配的知识解决实际问题。2.通过生活中的典型事例，加强数学与生活的联系。培养学生分析推理、灵活解题的能力。使学生...
教学目标：1．在实际情况中理解按比分配的意义，并能解决按比分配的简单问题。2．通过生活中的典型事例，加强数学与生活的联系，培养学生分析推理、灵活解题的能力，使学生感受到数...
这节课的教学中，从学生的现实生活出发，极力选取学生身边的事例，使生活素材贯穿于整个教学的始终．教师将数学知识与学生生活紧密相连，体现数学来源于生活、寓于生活、用于生活...
教学目标：1、 联系实际使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配的方法。2、 培养学生探究知识的能力，能运用所学知识解决简单实际的问题。3、 培养学生合作意识，学会评价欣赏他...
本节课始终以《数学课程标准》为指导，本着以学生的发展为本的教育理念，着眼于学生的可持续发展， 注重教学目标的多元化。在使学生掌握“双基”的同时，更重要的是让学生在数学的学习中，增强应用意...
老师出示例题后，放手让学生自己解答，尊重学生的想法，让学生展示了多种解题方法，并进行了分析讲解，达到生生互动，师生互动。对学生的书写规范指导很细致，学生掌握的知识很扎实...
一、尊重学生，理解教材关于这个内容其实和生活实际实很紧密联系的，在实际生活中很有实用性的。对学生来讲，既可以结合自己的生活实际，用原有的稍复杂的实际问题思路解决，也可以通过最近学习的比的知识解决。...
按比分配是在“平均分”的基础上进行的拓展，是在学生已经学习了分数乘法应用题、比的知识基础上学习的，而且学生在平时也有一定的体验。所以教学的过程中，鼓励解决问题策略的多样化...
本节课讲完之后，通过大家的评课反馈及我自己的反思，我认为较好的地方有以下几点：1、紧密联系生活，调动学生的学习兴趣。《新课标》指出：“使学生感受数学与现实生活的联系”，&ldquo...
一、结合生活中的素材，为自主探究形成氛围。《数学课程标准》提出：“数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会”。本课教学...
《按比分配》这节课是学生在学习了比的意义、比与分数、除法的关系和比的基本性质的基础上学习比的应用，解决按比分配的实际问题。按比分配就是把一个数量按照一定的比进行分配，它是&ldq...
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第54页例2及相关练习。教学目标：1．能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。2．初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题。3．通过贴近学生...
学校 西罗园学校 学科 数学 姓名 赵国华 课题 按比分配 年级 六年级 教龄 2年 指 导思 想与理 论依 据 我首先让学生在现实情境中体会按比分配的合理性，理解什么是按比分配。按比分配...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第43--44页。教材简析：这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习...
老师们好，我说课的内容是北京义务教育课程改革实验教材第12册，第二单元的《按比分配》第一课时一、设计理念《小学数学课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义...-
