青岛版小学数学六上第三单元：《按比分配》教学资源

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级上册第43--44页。

　　教材简析：

　　这部分内容包括按比例分配的意义和计算方法。它是学生在学习了比的意义、比的基本性质的基础上进行学习的。按比例分配在日常生活和生产中有着广泛的应用，掌握这部分知识对学生今后学习和解决实际问题具有重要的意义。

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，理解按比例分配的意义。

　　2、掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分配的方法举一反三的解决实际问题。培养学生良好的分析理解能力，提高计算能力。

　　3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推的好习惯。

　　教学重点：

　　按比例分配的计算方法

　　教学难点：

　　灵活运用，合理解决实际问题

　　教具准备：

　　课件、纸条

　　教学过程：

　　一、创设情境 激趣导入

　　1.教师谈话

　　这几天我们一直在学习有关人体奥秘的知识，除了我们学过的，你还了解到那些有关人体的知识？（学生根据课前调查交流回答）

　　想不想再多了解一些？那请你们仔细观察情境图。（出示课件）

　　2.提问：从图中，你获得了哪些数学信息？

　　（1）学生观察回答，教师适时板书相应的信息条件

　　（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？

　　学生口答。教师板书出问题

　　【设计意图：前让学生搜集有关"人体奥秘"的信息，既培养学生搜集信息的能力以及爱科学的情感，又能提高学生动手实践的能力。从交流信息引入课题，激发了学生的兴趣。】

　　二、自主合作 探索新知

　　1．解决第一个问题：明明体内的水分及其他物质各有多少千克？