比的基本性质 教案
小学数学人教新课标第十一册 比的基本性质 教案
教学内容：教科书第50、51页的内容，做一做，练习十一第4-6题。教学目标：1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比。2、联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性...
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。教学目标：1．理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。2．在自主探索的过程中，...
一、创设情境，导入新课1、提问师：除法、分数和比之间有什么联系？2．做复习题，师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第二题呢？3．导入课题：我们以...
一。复习引入师：同学们，下面分数哪个是最简分数？为什么？课件出示复习题1。（3/5 12/15 9/24）生：3/5是最简分数，其他都不是。师：你是怎样想的？生：3/5的分子和分母是互质数，不能约分了...
教学内容：青教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第39-42页。教材分析：这部分内容是在学生理解了比的意义，掌握了比的读写法，知道了比的各部分名称以及比与分数、除法的关系上进行教学的。学习比的基本...
教学案例：学生独立尝试填写，也可分小组讨论。集体订正后，老师提问：从以上习题中你发现了什么：生1：比的前项相当于除法算式中的被除数，分数中的分子，比的后项相当于除法算式中的除...
教材分析比的基本性质是苏教版小学数学第十一册第五单元《认识比》的第二节内容。由于比与分数有密切的联系，把比的一些最基础的知识提前放在分数除法中教学，既加强知识间的内在联系，又可以为以后...
教学内容课本第73~74页练习十三第9~14题。教材分析本节课是在学习了比的基本性质和化简比的基础上进行的，目的是通过这节的训练，使学生对比的基本性质和更加熟练运用比的基本性质进行化...
教学内容：人教版小学六年级上册数学教材第45 、46页内容及练习十一的第4—7题。教学目标：知识与技能：1、理解比的基本性质。2、利用比的基本性质正确化简比。过程与方法：1、利用知...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册14、15页。教学目标：1．结合具体事例，经历求比值、认识比的基本性质、化简比的过程。2．了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质化简比。...
教学目标：(一)知识教学点使学生理解和掌握比的基本性质，并能应用这个性质把比化成最简单的整数比。(二)能力训练点1、培养学生的抽象概括能力。2、培养学生的迁移类推能力。(三)德育渗透点引导学生揭...
尊敬的各位老师：大家好！我是泰山小学的高崇辉老师，我今天说课的题目是比的基本性质。首先，我来说一说教材，我讲的是九年义务教育五年制小学数学第九册63页比的基本性质，教材是在学生已经...
一、教学目标通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。让学生积极主动地探索，培养学生获取知识、解决问题的能力。增强学生研究探时的意识，追求创新的精神：二...
教学目标1．理解比的基本性质．2．正确应用比的基本性质化简比．3．培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想．教学重点理解比的基本性质．教学难点正确应用比的基本性质化简比．教...
教学目的：1、 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学...
教学目的：1、 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思...
教学目的：1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活...
比的基本性质这一课，我充分利用学生的已有知识，从把握新旧知识的相互联系开始，从分析它们的相似之处入手，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质&rdquo...
一、教学目标通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。让学生积极主动地探索，培养学生获取知识、解决问题的能力。增强学生研究探时的意识，追求创...
教学内容：教科书第70~71页的例3、例4以及相应的“练一练”，练习十三的第6~9题教学目标：（一）使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行化简比；（二）使学生在经历和探索比...
教学内容：p70～71例3、例4和练一练，练习十三第6～8题。教学目标：1．使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2．通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数...
课题：比的基本性质教学目标：1、 使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都...
课题：比的基本性质教学目标：1、使学生进一步理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2、运用比的基本性质解决一些实际问题。教学重点：进一步理解比的基本性质。教学难...
课题：苏教版义教课标教科书数学六年级(上册)70—71页。第1 课时教学期望（目标）：1.通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。...
教学内容：课本第48-51页的内容及例1，完成“做一做”题和练习十二的第5～15题。教学目的：使学生理解比的基本性质，掌握化简比的方法。教学重、难点：化简比的方法。教学过程：一、复习。1．除法中...
教学目标1．理解比的基本性质．2．正确应用比的基本性质化简比．3．培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想．教学重点理解比的基本性质．教学难点正确应用比的基本性质化简比．教学过...
教学目的：1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性...
教学目标：1、使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。2、培养学生的抽象概括能力。３、渗透转化的数学思想。教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法。教学难点：掌握化简比的方法...
教学目标：1、使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。2、培养学生的抽象概括能力。３、渗透转化的数学思想。教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法。教学难...
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期10月15日教学目标1、使学生理解、掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行比的化简。2、培养学生类比、推理和概括等思维能力。教学重难点比的基本性质，比的化简。教...
教学目的：1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。3、通过...
教学内容：教科书第11册，第48页比的基本性质，例1和“练一练”及练习十二6~10题。教学目标：1、使学生理解掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行比的化简。2、培养学生类比、推理...
教学目标1．使学生能够联系商不变的性质和分数的基本性质，概括并理解比的基本性质。2．能够正确地运用比的基本性质把比化成最简单的整数比。3．通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并...
教学内容：人教版第十一册四十八页，做一做，练习十二5~8教学目标：1、理解并掌握比的基本性质的内容。2、理解最简整数比的含义，并能熟练判断最简整数比。3、能利用比的基本性质化简比...
教学内容： p70～71例3、例4和练一练，练习十三第6～8题。教学目标：1、使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化...
课题：比的基本性质教学目标：1、使学生进一步理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2、运用比的基本性质解决一些实际问题。教学重点：进一步理解比的基本性...
课题：比的基本性质教学目标：1、 使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识...
教学内容：p70～71例3、例4和练一练，练习十三第6～8题。教学目标：1．使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。2．通过教学培养学生的抽象概括能力...
教学内容：教科书第70~71页的例3、例4以及相应的“练一练”，练习十三的第6~9题教学目标：（一）使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质进行化简比；（二）使学生在...
一、教学目标通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。让学生积极主动地探索，培养学生获取知识、解决问题的能力。增强学生研究探时的意识，追求创新的精神：二、...-
