带雨的花 教案
小学语文冀教版第六册 带雨的花 教案
教学目标:知识与技能目标正确认读本课五个会认的生字,掌握九个会写的生字。过程与方法1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。2、读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣...
教学目标:1、正确认读本课五个会认的生字,掌握九个会写的生字,理解新词的意思。2、有感情地朗诵诗歌,与诗中的小朋友产生感情上的共鸣。以此激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗...
这首诗歌很美,让人很容易就联想到了童年种种的快乐生活和经历。因为我们也都曾是一个孩子。我就以一种孩子的目光品读了本课,读下来很快就体会到了文中的 “我”当时的心情,激发了我的...
今天讲了《带雨的花》一课,让我感觉很不成功。原因在于学生的积极性一点也没有被调动起来。事后分析原因觉得最主要的是自己的课备得不够充分,用成人化的眼光和思维方式去衡量学生,其实这在教学中是应该尽量...
《带雨的花》这首诗的设计与试讲中。每一次试讲下来,我都会发现自己存在的不足之处,经过反复的修改,我对本课的教学有了更深的认识。这首诗歌很美,让人很容易就联想到了童年种种的快...
文本细读:这是一首叙事诗,它写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真:“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净...
石家庄市东风西路小学 曹丽萍教学目标:1.正确认读本课“谅、诱”等5个生字,掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文,3.理...
石家庄市东风西路小学 曹丽萍教材分析《带雨的花》是儿童作家金波的一首叙事诗,诗歌描述了一个天真、可爱的孩子到大自然中尽情玩耍,又爱妈妈,不忘给妈妈采朵带雨的花,又怕回家挨打的愧疚心情。它写的是纯...
文本细读:这是一首叙事诗,它写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真:“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩...
文本细读:这是一首叙事诗,它写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真:“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩子纯净透...
教学目标:知识与技能目标:正确认读本课五个会认的生字,掌握九个会写的生字。过程与方法:1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。2、读中感悟,边读边议,调动学生的生活积累,引起情感的共鸣...
带雨的花文本细读:这是一首叙事诗,它写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。诗的第一句就写出了孩子们的率真:“我是一个不听话的孩子”。开篇就将孩...
教学准备:学生准备:预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学过程:一、激情引趣、导入新课。1、教师板书课题。学生齐读课题。2、师:“看...
教学准备:课件教学过程:一、师生谈话导入。师导:孩子们,上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》,这首诗真美,把你把我都深深的陶醉了,这节课我们继续走进第19课《带雨的花》,那谁还记得...-