小学语文三年级下册:《带雨的花》教学反思
《带雨的花》这首诗的设计与试讲中。每一次试讲下来,我都会发现自己存在的不足之处,经过反复的修改,我对本课的教学有了更深的认识。
这首诗歌很美,让人很容易就联想到了童年种种的快乐生活和经历。因为我们也都曾是一个孩子。我就以一种孩子的目光品读了本课,读下来很快就体会到了文中的鈥溛意澋笔钡男那椋し⒘宋业亩潦惹椋姨兆碛谡馐资小R虼宋胰衔究谓萄б欢ɑ嵋鸷⒆用乔楦猩系墓裁⒆用且欢ɑ岷芟不墩庋奈恼拢岚隙潦母芯醯摹4耪庑└惺芪铱剂宋业慕萄杓啤
最初设计本课时,我是以鈥溛闹械拟樜意櫴且桓鲈跹暮⒆逾澪行幕疤猓煤⒆用钦箍此怠5浅⑹院蠓⑾帜茄咽韪饬恕S腥怂担枋俏奁椎囊衾郑郎鸵衾忠免溞拟濕鎏甯形颍荒懿鸪伤槠葱郎汀1究问且皇仔鹗率啃〗谥溆胁愦蔚墓叵担翁弥幸浞侄潦椋⒅卣甯形颉R虼宋矣种匦律杓疲捎昧蒜溡远链俳玻林懈形蜮澋慕萄Х绞健
1、导入时,我引导孩子们回忆诗歌的主要内容,激活他们的记忆。之后在教师的范读下,渲染一种有滋有味读诗的气氛,调动孩子们的朗读兴趣。
2、理解词语,激情朗读
如:指导孩子们体会鈥溇∏殁澮淮适保蚁热醚狄凰担∏榈耐媸窃跹耐妗H缓笕醚テ范痢S械暮⒆邮咕⒌牡牟哦粒悄枪赏纯炀⒍豢淳椭溃丫寤岬降笔钡男那榱恕N宜呈埔既煤⒆用嵌既ヌ寤嶙耪庵肿杂勺栽诘耐纯炀⒍┒廖谋尽
3、在教学过程中我尽量多的采用贴近儿童生活和心理的话题,如:你们追过蝴蝶吗?你们晚回家的时候心里害怕吗?让孩子们把体验到的真实情感读出来,达到情感上的共鸣。
4、注重标点符号在学生朗读时所起的作用。
我还注意了工具性和人文性的结合,小标点在文中的作用,这些我认为做得比较好。如:鈥溛叶嗝锤咝耍蛭夷芩透杪瑁皇槎南驶ǎ♀澲傅颊饩淅识潦保掖幼陨碜銎穑硐殖龈咝宋薇鹊难樱し⒑⒆用欠⒆阅谛牡厝ザ寥ジ惺堋:⒆用强吹轿液芗ざ捕加辛顺⑹缘挠缘鞫耍楦幸捕嫉轿涣恕
尝试了这种教学方式后,我发现这样设计效果很好,孩子们很乐意去读,在不断的朗读和联系实际中体会并感悟到文本的内涵。
但是,课堂永远是一门遗憾的艺术,存在着以下失误。
1、作为一个语文教师,我觉得我缺少一定的语文素养。
上课之前,我每天不断的练习朗读,但是这次课上下来,我认识到自己的朗读还是不够到位,作为语文教师,我认为范读十分重要,在这方面我还需做更多的努力。其它的教师的语言表达我也比较欠缺。
2、缺乏作为教师的教学机智。
在朗读过程中,有几个孩子的朗读很投入,如:一个小女孩面带微笑的在朗读,从那专注的眼神看得出很陶醉,但我没能及时地给与评价,忽略了关注学生的内心发展。
由于我第一次做评优课的紧张心态,在指导朗读时不够顾及全体学生,在每个环节过渡时过于急躁,对文本的朗读砸得不够实,没能达到预想的效果。也没能更好的调动起孩子们的积极性,将诗歌读透,这点让我感到很遗憾。
这首诗给学生打开了一扇童真的世界,本课的教学目的是通过多种形式的朗读,让孩子们感受诗歌的韵味美、诗人的丰富想象,受到美与情感的熏陶,激发孩子们读诗的兴趣,享受美好的儿童诗的润泽,体会童年的快乐,更加的热爱生活。由于我个人多方面的不足,对课堂的把握上还有所欠缺,因此造成本课结束的早了些。
另外,小练笔的操作本打算有时间就在课上进行,没有时间就留在课后。课下我经过思考,认为应设计在课堂上进行效果会更好,做到鈥湷萌却蛱潱僦钡奈壹由霞菰翁媚芰Φ那啡保荒苡行У氖凳┐嘶方冢馐潜窘诳瘟硪桓鲆藕兜牡胤健
教学感悟:
通过这次的讲课,我深刻的认识到课堂细节的重要性,忽视了细节,就淡化了课堂教学的作用,所谓鈥溝附诰龆ǔ砂茆潯N一固寤岬搅俗魑镂慕淌Γ紫茸约阂谋径镣福脸鲎约憾晕恼碌乩斫猓业接胙楦械慕坏恪;剐韬蟀颜庑┨寤嶙敖睦铮笨套⒁夂脱慕涣鳎龅窖劾镆醒蘼酆问倍嫉每悸茄娜现胶退嘉媛伞2还庖袒嵫叮匾幕挂袒嵫暗姆椒ā
不足之处请各位老师多提宝贵意见!
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