冀教版三年级下:《带雨的花》教案 1
文本细读:
这是一首叙事诗,它写的是纯真的童心,童心因纯而真,因善而美,是一首自由与生命的礼赞。
诗的第一句就写出了孩子们的率真:鈥溛沂且桓霾惶暗暮⒆逾潯?徒⒆哟烤煌该鞯耐呐醯搅硕琳哐矍啊
第一小节首先概述鈥溛意澮蚴艿矫篮檬澜绲挠栈蠖低蹬艹黾遥∏榈赝嫠!
第二、三小节具体的讲了鈥溛意澨云淖犯虾闷娴目词迨宓鲇悖匆较骸
第六小节写出了鈥溛意澨云蟮男男橛牒ε隆
整首诗语言精练,节奏鲜明,韵律和谐,很容易使人产生音乐的美感。同时,我们也应看到《带雨的花》体现着诗人深沉的爱,一是对母亲的爱,二是对生活的爱,三是诗人对儿童的爱。
知识与技能目标:
1、认识本课鈥溋隆⒂这澋5个生字,会正确书写鈥溚怠⑶搿⒍汊澋9个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。
过程与方法目标:
1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标:
感受诗人丰富的想象,感受诗的美,受到美与情感的熏陶。
策略与方法:
合作交流,读中感悟。
教学准备:
学生准备:预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。
教师准备:多媒体课件、生字卡片。
教学过程:
一、激情引趣、导入新课。
1、教师板书课题。学生齐读课题。
2、师:鈥溈吹教饽浚忝窍胫朗裁矗库
(学生畅所欲言。)
二、初读课文,整体感知。
1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。
2、用课件出示文中的生词,指名读,开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如:鈥溣斩澋却视锟梢岳猛计欣斫狻
如:鈥溇∏殁潯⑩溝闾疴潯⑩溤骡澋却视锟梢越岷鲜械木咛逵锞忱蠢斫狻
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况:
教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。
三、再读课文,深入品味
1、教师引导学生再读课文,边读边想:读完课文后,你认为鈥溛意澥且桓鲈跹暮⒆樱抗椿泄氐闹氐愦示洹
2、引导学生交流读后的感受、印象。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点,即文中语言文字来品味。
重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的鈥溛意澥且谎模热缒阌忻挥型低蹬艹鋈ネ嫠5木娴迷趺囱靠穆穑恳丶业氖焙蚰愕P拇笕嗽鸨嘎穑
4、整体回顾全文,美读中品味诗中所蕴涵的情感。
四、记忆字形,指导书写
1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
3、指导重点字鈥湺汊潯⑩溣这潯⑩準邂澋氖樾础
4、学生独立描红书写。
五、拓展延伸,积累实践
小练笔:回到家里,鈥溛意澔岚ぢ杪枰欢俾睿踔烈欢俅蚵穑咳绻闶悄俏宦杪瑁慊嵩跹源⒆幽兀看媛杪韪⒆有醇妇浠鞍伞
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