高的是麦子,矮的是豆荚 教案
小学语文长春版第十一册 高的是麦子,矮的是豆荚 教案
好了,请你翻开书,带着这样的问题走近课文。请看。学习提示1.在麦子熟了,豆荚长大的时候,“孩子”做了哪些有趣的事?2.从这些事中您能够体会到“孩子”当时怎样的心情?...
教学目标:1、联系上下文,体会作者童年生活的自由和快乐2、模仿作者的写作风格,写片段。教学重点:1、想象文中所描绘的画面,有感情的朗读课文2、理解课文内容,感受乡村孩子的自由、愉快...
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活,体会文中表达的思想感情。教学重点:1.想象文中所描绘的画面,有感情地朗读课文。2.理解课文内容...
【教学片断】师 :同学们,我们已经初步学习了《高》,今天还要继续和老师一起来学习这篇课文,大家愿意吗?齐读课题。(如果学生读得不好,指导读课题)师:大家回忆一下,这篇课文主要写了什么?...
一、说课标课标是我们备课上课的依据和准绳。每一节课内容和目标的确立都要遵循这把尺子。不说每节课都浏览一次课标,至少每学期都要研读一次。在备这节课前,我又捧起修订后的语文课标...
说教材我今天说课的内容是是长春版小学语文六年级上册第五单元童年的第四篇课文——《高的是麦子,矮的是豆荚》,这是一篇文质兼美的散文。语言活泼优美、朴实真挚,沁人心脾...
一、引入新课师:上节课,我们初步学习了课文《高的是麦子,矮的是豆荚》。通过上节课的学习,你能说说课文的主要内容吗?(生答师板书:田野 美丽 孩子 快乐)师:下面同学们自由地读课文,一边读一边画出让...
教学目标★有感情的朗读课文。★理解课文内容,感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活。★体会文中表达的思想感情。教学难点★指导学生有感情的朗读课文,体会其中的思想感情。教具准备★幻 灯 片。教学过...
一、设计理念我们六年组教研主题是“品味特色,借鉴迁移,促进读写的有机结合”,承担的是对高效课堂中小组合作学习评价的有效性的研究。针对六年学生自身的阅读能力和自学...
《高的是麦子,矮的是豆荚》是长春版小学语文六年上第五组的第四篇讲读课文,这篇文章从田野风景的勾勒到对田间孩子的描摹,让我们了解到了孩子们的童年生活,这离学生的生活很近,很容易感受到了那浓浓...
这篇文章,从田野风景的勾勒到对田间孩子的描摹,让我们了解到了孩子们的童年生活,也感受到了那浓浓的乡土气息,优美、活泼、朴实、简约是本篇文章的语言特征。作者笔下的田野是自然美的化身,通过对田野...
今天和孩子们上了 《高的是麦子矮的是豆荚》这篇文章,孩子们风趣幽默地表达令我回味无穷。这篇课文从田野风景的勾勒到对田间孩子的描摹,让我们了解到了孩子们的童年生活,也感受到了那浓浓的乡土气...
一、复习导入师 :同学们,我们已经初步学习了《高》,今天还要继续和老师一起来学习这篇课文,大家愿意吗?齐读课题。(如果学生读得不好,指导读课题)师:大家回忆一下,这篇课文主要写了什么?(...
教学目标1.理解课文内容,感受孩子们浓郁而淳朴的乡村生活,体会文中表达的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识5个生字,学会5个生字。教学过程:一、揭题导入,...
教学目标:1.通过读课文使学生体会“我们”快乐的心情。2.使学生受到只有“善于发现,创造快乐,才会永远快乐!”的教育。3.通过学习使学生受到热爱大自然,热爱生活的教育。4....-