苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《放小鸟》
一、课前谈话。
师:让学生叫叫老师。
Liu cheng
师:叫得真好听,老师想再听一次。
二、听录音,赏读课文。
师:今天我们来学习《放小鸟》,昨天你们已经学习了第一课时,我们一起来学习。
师板书课题,生齐读。(15、放小鸟)
师:学生看着课文,听录音,也可以小声地读。
(师轻声地读着)
师:自由地、大声地读读,读好后把书放正,老师就知道你读好了。
(生自由地读书)
三、精读课文。
师:课文中说谁放小鸟?
生:小朋友。
师:课文中怎么称呼这个小朋友的呢?第一句就有。
生:鈥溛意潯
师:再来一个问题,我们是怎么得到这个小鸟的。
生:姑妈送的。
师:你们真聪明。拿出笔来,在课文中画出写小鸟样子的部分。
(出示:姑妈送我一只小鸟――非常可爱)
师:把三个彩色的词语读重些,因为它们写出了小鸟的三个特点。(绿色、黄色、一闪一闪)
师:哪个词语写出它的眼睛特别有神?
生:一闪一闪的。
师:怎么读出这种有神呢?
生读。再指名读。
师:鈥溡恢烩澥且桓龃剩灰阉挚恕D忝前嗌隙潦樗詈谩N颐且黄鸨丈涎劬Γ绰匦郎汀
师:你们能想得出小鸟的样子,能不能把它画出来。你们说,我来画。
(电脑画图演示)
师:谁能背出来。
生齐背。
师:那文中的我得到了这样的一只小鸟,是怎么对待它的呢?用文中的话来回答。
生:给它食吃,给它水喝。
师:先把它怎么样的?
生:先把它放进笼子里,给它食嘱,给它水喝。
师:小鸟有的吃,有的喝,但它高兴吗?
生:不高兴。
师:哪个词可以看出?
生:可它一动也不动。
师:为什么不高兴。
生:它想妈妈了。
师:妈妈想孩子会怎么样?
生:会去找孩子。
师:找到了吗?
《苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——“放小鸟”》摘要:读课文。 师:今天我们来学习《放小鸟》,昨天你们已经学习了第一课时,我们一起来学习。 师板书课题,生齐读。15、放小鸟 师:学生看着课文,听录音,也可以小声地读。 师轻声地读着 师:自由地、大声地读读,读好...
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