锄禾

　　锄禾/日当午，

　　汗滴/禾下土。

　　谁知/盘中餐，

　　粒粒/皆辛苦。

　　范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。

　　三、理解诗题，练习说话

　　1、 看课题，“锄”可以组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草）

　　2、 课题中的“禾”可以组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。

　　3、 “锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。

　　4、 出示句式，训练说话：

　　（1）_____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。　　　　　　　　

　　看图，把话说完整。

　　（2）_____（什么时候），____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。

　　（这样就把话说得更完整了）

　　5、 从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。

　　（这样就把话说具体了）

　　6、 你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。______________________________ 。

　　（越说越具体了）

　　四、 细读古诗，朗读感悟

　　1、 小朋友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这样一首诗《锄禾》。（师配乐范读）

　　2、 学习第一二行：

　　（1）古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看到的——“农民锄禾”的画面呢？（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。）

　　（2）再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）

　　把你看到的用朗读表现出来，好吗？

　　（评价：好——听了你的朗读，我感受到了夏天的太阳火辣辣的，真让人受不了啊！

　　我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢！

　　不好——听了你的朗读，我感到这太阳光还不怎么热，你能读得再热一点吗？

　　我好像没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么读？）