师：两位同学读的时候自然而然的做出了动作，这就叫――

　　生：情不自禁。

　　师：我们一起学着诗人来夸夸他。这首诗好就好在写出了华山的高大，美丽，用诗来赞美，这就叫咏，一起来读课题。

　　生：齐读课题。

　　师：学到这，我忍不住想和大家再一次来吟诵这首诗，好吗？

　　生：好。

　　师：吟诵的时候要边读边想画面好吗？

　　生：好

　　师：已经能背出来的，可以不看书。

　　生读诗。

　　师：好诗，好诗！

　　师：寇准这么小，就可以写出这么好的诗，大家一定要向他学习，我来看一看，谁最会学习，这是这节课我们要学习的生字。

　　出示“与”。

　　学生说笔顺。

　　师：你怎么知道它的笔顺？

　　生：我自己想的。

　　师：无师自通！

　　生：只要把“写”的宝盖头去掉就可以了。

　　师：利用熟字，是个好办法。 来，我们一起书空。

　　师：“与”写时要注意什么？

　　生：一横要写在横中线上，

　　生：第一笔不要写得太长。

　　师：老师也想提醒大家，第二笔的竖折折钩的折要比第一笔宽些。

　　师范写，并述：第一笔不要写得太长，第二笔比第一笔稍宽些。第三笔不要写在“与”的肚子里，稍微写得外面一点，这样就写好了。

　　师：这个“齐”字，你准备怎么记呢？

　　生：我准备用部件法。上面是个文，下面是个撇和竖。

　　师：这个方法真科学。伸出手来，我们一起写。 （一起书空）。

　　师：要写好这个字，又应该注意些什么？

　　生：我要提醒大家，三四笔要写得舒展些。

　　师：说得好！要像小鸟的翅膀一样舒展开。

　　生：下面两笔要注意位置。

　　师：老师还想提醒大家，下面两笔第一笔是撇，不是竖。（老师范写）注意，撇和捺要像小鸟的翅膀一样舒展开。

　　师：请拿出习字册，先不急着写，要摆好姿势。

　　师：这个小朋友姿势很好。这个小男生也是好样的。有没有摆好姿势？姿势都正确了吗？

　　学生写字。

　　老师巡视。纠正姿势。

　　下课。