教学目标：

　　1、初读课文，读通课文，了解课文大意，初步体会安培的做事专心。

　　2、学会18个生字，其中8个只识不写，理解由生字构成的词语。

　　3、学习能够把课文意思和人物想要表达的意思读出来，并学习默读课文。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、今天，老师和小朋友一起来学习一篇新课文。板书课题：“黑板”跑了

　　(双引号用不同的颜色标出)

　　2、哪位小朋友当一回小老师来读一读，请一位学生读（注意“了”要读轻声），（1）齐读课题“黑板”跑了

　　3、小朋友们读了课题有什么疑问吗？

　　这就怪了，平常我们看到的黑板不是砌在墙上就是下面钉了两条腿，没有人去搬动它，它也根本就不会走，我们这里的黑板怎么会跑呢？想知道问题的答案吗？那好我们就一起打开书到书中去寻找答案吧。

　　1、大声朗读课文，同学在读书的时候要注意：（1）遇到生字借助拼音多读几遍，读准确；（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。

　　2、朱老师想来看看小朋友们的读书读得怎么样了。多媒体出示一组词语：

　　车辆 车厢 衣襟 粉笔

　　准备 开始 移动 继续

　　思考 心算 计算 演算

　　非常专心 不由自主 聚精会神

　　（1） 学生自由拼读词语。你觉得在这些词中哪些词比较难读，或者是你想提醒小朋友注意的。（请提出注意点的学生带读）

　　（2） 齐读，同时正音；（3）去拼音读。开火车读。齐读

　　我们已经能把这些词读正确了，那我们怎样来把它们读好呢？

　　（3）请你选择一组词语，开动脑筋，用你自己的方式可以用动作或者朗读把这些词表现出来，把这些词读好。

　　车辆 车厢 衣襟（你能摸一摸你的衣襟吗？） 粉笔（这些都表示具体的东西）读着这些词语，你想到了什么？

　　准备 开始 移动 继续（读时速度稍慢，声音拉长）

　　学生读不出味道是教师范读。你能照着老师的样子读一读吗？

　　思考 心算 计算 演算 （心算 计算

　　演算虽然都是算你知道他们有什么不同吗？）心算是在心里默默的算，计算在我们数学课上经常用到。有列式计算，用竖式计算啊，演算除了计算过程以外还要表现所有的思考过程。（你能用你的朗读读出这些词的不同味道吗？）心算轻轻地读

　　非常专心 不由自主 聚精会神

　　看我们班的**同学现在正在聚精会神地听老师讲课呢，我们在什么时候也像这样聚精会神地听或者想呢？你还知道和聚精会神意思差不多的词吗？（专心致志

　　全神贯注）

　　读好了词语，那你能不能在这些词语的帮助下把课文读流利呢，自己试一试。等一会儿老师要检查的。

　　4、谁愿意来读课文，老师想请五位小朋友，每人读一自然段。其他小朋友还有更重要的任务呢，你要当一次小评委呆会儿来评一评这些小朋友读得怎么样？