《开学第一天》教学设计
教学要求:
1、有感情的朗读课文,理解课文内容并背诵。
2、认识十四个生字(其中包括两个多音字),会写八个生字。能够积累一定的词语。
3、激发学生对校园生活的热爱。
教学重点、难点:
1、理解课文,体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。
2、学会本课的十四个生字,会写八个生字。能自主积累赐予。
教学准备:
小黑板、字词卡片
教学时间:
2课时
第一课时
一、教学目标:
1、在课文中识字,体会同学们开学时的喜悦心情。
2、结合自己的感受,有感情的朗读课文。
3、正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。
二、教具准备:
挂图、卡片、音乐。
三、教学过程:
(一)导入新课:
同学们,很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期,你们又来到了学校,能说说你现在的心情吗?
(学生自由说,老师对说得好的同学及时鼓励。)
你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?
(二)助拼音,自读课文:
1、学生自由读问,要求读准字音。
2、指名汇报,把读不好的词语反复读几遍。
3、学生之间互相度,各自纠正读音。
4、出示词语卡片,指名认读。
格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇
兴奋 仿佛 突然
5、读带有词语的句子:
今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。
老师在校门口笑脸相迎,同学们见面分外喜欢。
就像一年前的我,睁着好奇兴奋的大眼。
看着他们,我仿佛突然长高了。
6、说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?
7、分组读读,从这些句子中,你又想到了什么?
8、课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读,小组间互读。指名读、集体评议。
9、出示句子,指导朗读:
今天的阳光格外灿烂。
校园的花朵格外鲜艳。
应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。
(三)展开想象,让学生畅所欲言:
说说你升入二年级时,有什么希望和打算?
(四)读读、演演、背背:
1、选择你喜欢的小节读给大家庭。(可加上动作表演)
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