《花钟》第一课时课堂教学实录及点评(6)
2、画一画或写一写自己心中最美的花。
(点评:《花钟》一课是义务教育课程标准实验教科书<人教版第七册第四单元中的一篇讲读课文>次课文描写了各种美丽的花儿争芳斗艳的景象,揭示了自然界花儿的奥秘.在教学设计过程中,教师能够根据学生的兴趣结合文章的特点,创设情境,激情导入,恰如其分、生动形象的多媒体课件展现在学生的眼前,让学生感受到花儿的美丽和科学家做法的神奇。在教学课文第一段时,教师用饱满、真挚的情感唤起学生的热情和激情。“欣赏了这么美的句子,看到了这么多五颜六色的花,老师也想读读这段话,行吗?”“听了老师的读,你有什么想法?你愿意读读吗?”就这样,学生的情感得到了熏陶、感染、升华,通过学生反复朗读,教师又通过多媒体课件与学生进行游戏,在很短的时间内,学生就会背诵第一自然段,从而学生更加产生了对各种花的喜爱,给学生一种身临其境、倘佯在百花园中观看花儿绽放的美姿,及对花钟的好奇,提升了学生对语言文字的鉴赏水平。整堂课给人的感觉就是美,一种不知不觉的美,一种不露声色的美,一种“润物细无声”的美。这是一种享受,是一种欣赏。这种“不露痕迹”的教学,既是一种教学的技巧,更是一种教育的境界。)