“5以内的加法”教学案例(4)
(通过帮“小白兔摘苹果”的活动,充分调动了学生参与的积极性,引发学生积极思维,在活动中巩固、深化了所学知识;把学生自评和互评融入其中,培养了学生的评价能力。)
五、总结评价,拓展延伸
师:小朋友们学得非常好,大家用自己的聪明才智解决了这么多的数学问题,老师真为你们高兴。请你们回家后,把今天的收获讲给爸爸、妈妈听,再和爸爸妈妈一起观察家里的物品,提个数学问题,并想办法解决它,好吗?
(课尾,引导学生将自己的学习收获带回家与爸爸妈妈一起分享,鼓励学生观察身边的事物发现数学问题并想办法解决问题,让学生进一步感知数学与生活的密切联系,使学生从小养成用数学的眼光观察身边事物的习惯,有利于培养学生的数学头脑和问题意识,增强学习数学的兴趣。
综观整节课的教学活动,学生的学习是有趣的、主动的、富有个性的;学生获取的知识是鲜活的、深刻的。学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题,丰富和发展了适合自己的算法,更体验到合作探究的成功与快乐。)