人教：第八单元 统 计

　　第一课时

　　教学内容： 教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题

　　教具准备：课件、统计图表

　　教学过程：

　　一、创设问题情境，引导探索，

　　1、激趣导入

　　师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我

　　们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景）

　　师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？

　　生： ……

　　师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?

　　生: ……

　　2、揭示课题:

　　板出： 统计

　　二、自主探究，学习复式统计表

　　1、探讨收集信息的好方法

　　师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动）

　　2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些）

　　3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录）

　　4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。

　　各种动物参加跑步情况统计表

　　种 类小 兔小 狗小 牛小猫

　　只 数

　　各种动物参加跳高情况统计表

　　种 类小 兔小 狗小 牛小 猫

　　只 数

　　1、识复式统计表

　　师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？

　　生： ……

　　师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动）

　　师：哪个学习小组愿意汇报？

　　生：…… (学生汇报后出示简单复式统计表)

　　只 数种 类项 目小兔小狗小牛 小猫

　　跑 步

　　跳 高

　　2、填写复式统计表

　　师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查）

　　3、比较单式和复式统计表

　　师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个

　　统计表有什么不同？

　　生： ……

　　师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。

　　4、简单的分析、交流

　　师：从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔？

　　生： ……

　　师：参加（ ）的（ ）只数最多？参加（ ）的（ ）只数最少？

　　生： ……

　　师：你还能发现了什么？

　　生： ……

　　5、结：（略）

　　三、应用、拓展

　　1、统计各种动物参加跑步的的成绩

　　师：你还想统计什么？

　　生：……

　　师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。（电脑出示统计表）

　　小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表

　　只数时间 种 类1秒 - 2秒3秒 - 4秒5秒 - 6秒7秒- 8秒8秒以上

　　小 兔

　　小 狗

　　师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好！（电脑逐步展示裁判员汇报运动员的成绩，学生记录，并填入表中）