西师大：《父子骑驴》教学设计
教学时间
1~2课时。
教学过程
第一课时
一、引入
1? 简介毛驴，教学鈥溌库�潱孀爬鲜Φ陌迨橐黄鹗榭眨磷家簟�
2? 板书完课题、齐读课题。
二、教学过程
（一）初读课文。
1?自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。
2?标出段的序号。
3?把难读的句子读通顺。
（二）反馈。
1? 学习生字。
鈥溞⑩�澓外�溄题�澅冉希�満葩�澓外�満茆�澅冉希�湺垛�澓外�溈柒�澅冉稀�
读以下词语：
这么笨不孝骑驴狠心享福发抖
2? 指导读好难读的句子。
（1）老先生哈哈大笑说：鈥準澜缟暇谷挥姓饷幢康娜耍抛藕煤玫穆孔硬黄铮鄣靡煌泛埂ｂ��
（2）老太太忍不住说：鈥溝衷诘暮⒆诱媸遣恍。∽约浩镌诼勘成希慈冒职侄プ糯筇糇呗贰ｂ��
（3）年轻的母亲大声地说：鈥溈茨模∈澜缟暇谷挥姓庋菪牡母盖祝米约旱亩幼呗罚约喝醋诼勘成舷砀！ｂ��
（4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：鈥溈茨模≌饬饺苏婧菪模谷灰黄鹌镌谡庑⌒〉拿可希康慕哦急谎沟梅⒍读耍♀��
3? 抽读课文，随时纠正读音。
（三）理清课文脉络。
默读课文，想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人？
第二课时
一、回顾
通过上节课的学习，大家知道父子二人回家的路上都遇见了哪些人？
二、研读文本
（一）默读课文，用不同的符号勾画出老先生、老太太、年轻的母亲、一群小孩的话。
（二）指导读出人物的语气，体会不同人物的感情。
抓住不同的人说话时不同的神态来指导。如：鈥湽笮︹�濃�湸笊�濃�溨钢傅愕汊�潯�
（三）父亲听了他们每个人的话，各是怎样想的怎样做的？
师生分角色朗读。
（四）理解最后父亲下决心说的话。
我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。
1?鈥溨骷�澥鞘裁匆馑迹浚ㄖ骷褪嵌允虑槿范ǖ囊饧�
2?现在父亲终于下决心有了自己的主见，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗？
3?在平时生活中你碰到过这样的事吗？
4?小结：是的，在平时生活中我们也要有自己的主见。
（五）练习复述。
附：板书设计
27?父子骑驴牵着毛驴
儿子骑驴
父亲骑驴
父子骑驴左也不是右也不是
教学目标
1?学习6个生字。
2?有感情地朗读课文。
3?能联系实际理解鈥溛颐亲鍪掠Ω糜凶约旱闹骷�潯�
教学重点
读出人物的语气，体会人物的感情。
教学难点
联系实际理解鈥溛颐亲鍪掠Ω糜凶约旱闹骷�潯�
下决心 有主见 快快乐乐
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