北师大版:《快乐的家园》教学设计六(2)
(1)连线。
师:看看我们的好朋友红鼻子他把数字1和什么连在一起了?生:1和飞机连在一起。
师:为什么不和其他物体连在一起呢?
生:因为飞机只有1架,用数字1来表示。
师:说得好极了。接下去红鼻子小朋友想请大家帮个忙,把其他物体的个数与它对应的数字连起来,你们会吗?(师强调连线时要用直尺帮助)
生很乐意地独立完成,教师巡视,个别指导。
师:老师看到小朋友刚才做得非常认真,现在我们一起来说说你是怎样连的。请一排小朋友来开火车。火车、火车哪儿开?
生:火车、火车这儿开。
(生回答略。)
(2)数一数,画一画。
师引导学生看第一幅图:小朋友数一数小鸡有几只,下面的圆有几个?
生:有5只小鸡,下面画了5个圆。
师:对了,上面物体是几个,下面就可以用几个圆来表示。请小朋友自己试试,做完和同桌交换检查。
(建议:不必全班体反馈,对桌做检查,可以初步培养学生的合作能力。)
(3)每组图中,把左边同样多的部分圈起来。
此题学生对于题意的理解有困难,师最好用第一幅图帮助学生理解。
师:图中有同个小朋友。
生:有3个。
师:在右边的帽子中,要圈出几个才和小朋友的数量一样多?
生:3顶帽子。
师:对了,左边3个小朋友,要圈出3顶帽子,这样两边的数量才一样多。明白意思了吗?自己试一试第2幅图。
(生独立完成,后反馈。)
师:你是怎样做的?
生:我数出有6条凳子,两边的数量一样多,就圈出了6个小朋友。
师:其他小朋友同意某某同学的意见吗?
生:同意。
师:很好。看来小朋友都学会了数数,而且会用一个数来表示一个物体的数量了。
三、课堂小结。
1、总结谈话:今天这节课小朋友们有什么收获呢?
生:我知道了数字可以表示很多的东西。
生:我知道了运动员身上的数字有什么作用。
……
学生的回答不够完整确切,师可以加以补充总结。
师总结:我们的小朋友说得真好,说明这节课小朋友们都学得非常认真,知道了1个数字可以表示许多不同物体的数量。数数也数得更棒了。希望下一节课小朋友能一样认真地学习。
2、选用课时作业优化设计。