北师大:《文具店》教学实录
〖教学目标〗
1. 经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会鈥湵垛澋暮逵氤恕⒊ǖ囊庖濉
2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识和解决问题的能力。
3.在学习和与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感受数学的价值,增进学好数学的信心。
〖教学分析〗
鈥溛木叩赈澱庖豢问窃谘傲顺顺ǎ醪饺鲜垛湵垛澋囊庖宓幕∩辖薪萄У摹=岷辖饩龉何镏械某朔ㄎ侍猓徊教寤徕湵垛澋囊庖搴统朔ㄔ怂愕氖导视τ茫欢废疤獾陌才牛枰岷暇咛迩榫常≡癯朔ɑ虺ò盐侍饨饩觥H绲49页练一练第3题,就是一道现实的、有意义的、有挑战性的问题,通过解决它,有助于深化对乘法与除法意义的认识,也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力。
〖学校及学生状况分析〗
本校的学生大部分来自农村,学生家长比较重视对学生的教育。经过一年多的课改实验,学生的思维活跃,爱动脑筋,表现欲强,并具备一定的独立思考及与同伴合作交流的学习能力。在学习本课前学生已了解乘除法的意义,有了一定的知识积累。虽然生活中学生很少接触过鈥湵垛潱谏弦唤阝溈炖值亩镡澲醒遭湵垛澯辛艘欢ǖ娜鲜叮毖捕哉庵中孪适挛锉冉细行巳ぃ钟谟冒谝话凇⒒换戎惫鄣姆绞嚼幢泶镒约旱南敕ā
〖课堂实录〗
(一)创设情境,激qing导入
师:你们平时都喜欢逛文具店吗?你都喜欢买些什么?
(学生交流。)
师:看,在文具店里,小动物们遇到了什么问题?
(评析从学生喜欢的购物引入,贴近学生实际,又能激发学生的探究欲望。)
(二)自主探究,合作求知
1. 师:仔细观察图意,你知道了什么?(学生自主观察,一会儿纷纷举手。)
生:我知道了小兔买1枝笔花了2元钱。
生:我还知道老牛买了3枝笔,它花的钱比小兔多。
生:大灰狼花的钱是小兔的4倍,也比小兔花得多。
师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?谁愿意说一说?
生:老牛想知道自己花了多少钱?
师:你能完整地把问题叙述清楚吗?
生:小兔买1枝笔花了2元,老牛买3枝笔用了多少钱?
生:小兔买1枝笔花了2元钱,大灰狼花的钱是小兔的4倍,大灰狼花了多少钱?
(评析教师有意识地引导学生观察图意、收集信息、筛选信息,并有条理地叙述问题,培养学生的观察能力和语言表达能力。)
师:这两个问题同学们自己能解决吗?
生:(信心十足)能!
师:下面同学们就用自己喜欢的方式解决这两个问题,可以用算式或图形表示自己的想法。
(学生独立探究,尝试解决问题,教师参与到学生的学习中去。)
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