【教学片段】

　　教学片断一：

　　当时我正准备组织大家以小组的形式学习生字。我说道：鈥溓氪蠹以谛∽橹醒�习这些生字，读准它们的音，再讨论一下，有什么好办法记住它们。鈥澪吹壤鲜λ低辏�孩子们己迫不及待地行动了起来，轰轰烈烈地展开了讨论，我的后半句话早已淹没在了孩子们的声浪中。我怕孩子们没听清要求，又提高嗓门，把后半句话重复了一遍。我在参与有些小组的讨论中，发现还是有不少孩子没有听到老师后半个要求。

　　分析：学生们还没有听完老师的要求，便展开了讨论。表面看是热热闹闹的，但实际上并没有达到老师的要求。有不少小组只是停留在了对字音的反复学习上，并没有对每个字作更深入的了解。

　　教学片断二：

　　熟读了儿歌之后，我问大家：鈥溈挝睦锼档搅思依锏哪男┤耍�他们都喜欢看什么电视？鈥澓⒆用欠追拙偈郑�其中甲回答了这个问题：鈥湴职窒不犊醋闱颍�奶奶喜欢，嗯──鈥澕咨晕⑼Ａ艘换岫�，正思索着。这时有那么几个孩子，边举手，嘴中边喊着：鈥溇┚纾�京剧！鈥澕邹限蔚赝�着我，嘴里咕哝着：鈥溹蓿�京剧。鈥澴�下了。

　　分析：甲在回答问题的过程中，只作了短暂的停顿，稍加思考。其余孩子便没有耐心听下去，着急的代替他回答。这实际上，等于剥夺了甲思考、回答的权利。

　　教学片断三：

　　在拓展说话训练时，我要孩子们用谁喜欢看什么的句式说说家里人喜欢看的电视。乙说道：鈥溛蚁不犊炊�画片。鈥澕父鐾�学发言之后，我见丙举手特别积极，便请他发言，他说：鈥溛蚁不犊炊�画片。鈥澊擞镆怀觯�有的孩子便说：鈥湼崭账倒�了！鈥澅�不服气，有些委屈地说：鈥溛矣置挥刑�到。鈥�

　　分析：丙在别人发言时，没有认真听，结果，重复回答了。

　　【教学反思】

　　在平时的教学中，没有足够重视对孩子鈥溙�鈥澋南肮叩难盗贰⑴嘌�。鈥溙�鈥澥且桓鲋匾�的语文学习习惯，是取得外界讯息的关键，是学习的基础。没有良好的听的习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。特别对一年级的小学生而言，已有知识局限，正是应该大量听记、大量输入、大量积累的黄金时间。而我并没有对这个问题引起足够的重视，孩子们才会在课堂上有这种表现。同时也引发了一系列的问题，如：在平时的小练习中，就发现有的孩子不愿静下心来听老师读题释题，往往审错题意；有时，孩子们的作业没有按老师的要求做。看来，注重对孩子鈥溙�鈥澋难盗罚�已到了刻不容缓的时刻了。一般课堂上的 鈥溙�鈥澯幸韵录钢殖＜�模式，即：老师听学生（从上至下）、学生听老师（由下往上）、学生听学生（平级）。针对此，我调整了自己的教学方法和教学策略：