照老师的样子练习读。

　　5.认识自然段

　　师：细心的孩子们，发现我们今天学的课文有什么不一样啊

　　开头空两字的地方，下面也又是吗 老师告诉大家，这是一个自然段的标志，也就是说，一个新的自然段开头要空出两个字的地方。利用实物投影带领学生标出自然段，这是第一段用１标出……

　　师：男生读第一段 女生读第二段

　　像刚才这样，和你的铜桌一起分段读书，看谁读的流利（提醒学生认真听）

　　三、细读课文

　　（一） 学习第一自然段

　　过渡：这回大家都来读读第一段，来了解一下小老虎们为什么会有狗妈妈

　　1.学生读第一段，读后标出有几句话。利用实物投影订正有几句话

　　①指名读第一句话， 问：通过这句话你们知道了什么？

　　②问：谁生病了？不能喂养谁？

　　③再读这句话，把知道的读清楚

　　2.哎呀，真糟糕，大老虎生病了， 没有妈妈了，小老虎会怎样？（学生想象）那可怎么办呢？饲养员有办法，他是怎么做的呢？

　　3.这回大家知道小老虎为什么会有狗妈妈了吧， 谁说说

　　4.齐读第一段

　　（二）学习第二自然段

　　过度：大花狗做了小老虎的妈妈，当得怎么样呢？想知道吗？

　　1.读第二自然段

　　2.理解“像对待亲生的孩子一样”

　　大花狗的亲生孩子是谁? 现在大花狗的孩子是谁？它是怎样对待小老虎的？（吃自己的奶）

　　（出示课文挂图：看看大花狗、小老虎，你看出什么了？）

　　3.小老虎吃饱了，要睡觉了，怎么办呢？

　　吃饱了的小老虎躺在狗妈妈的怀里睡大觉，会觉得怎么样？（温暖、舒服）

　　4.狗妈妈让小老虎吃自己的奶，在自己的怀里睡大觉，，对这几个孩子真是精心喂养。（板书：精心喂养）

　　师生对读，师读前半句，学生接后半句

　　5.狗妈妈做的好不好，它是怎么做的，现在不看书你能说吗？学生叙述或读书

　　6.想象激情：如果你是小老虎，你有什么话要对狗妈妈说呢？

　　读了这个故事，你有什么话对小老虎说吗

　　课中休息

　　小老虎有了这位狗妈妈渐渐长大了，动物们都跑来向小老虎祝贺，像狗妈妈致敬，听动物们在说话。播放歌曲：动物说话

　　四、指导学生讲故事

　　动物们都说什么了，你们听懂了吗？

　　我来翻译一下，它们说，这可是发生在动物园里的真实的故事，它们请求同学们把这个故事讲给别人听，愿意吗

　　1.要想讲好这个故事，必须把课文读熟，必须讲清楚：小老虎为什么有狗妈妈，这位狗妈妈是怎么做的？

　　2.指名试讲 师生评价

　　五、总结：其实动物之间的故事还有很多，有谁还知道吗 ? 你还想知道吗？ 那怎么办呢（打听、看书）记住动物们的请求还让你们把这个故事讲给别人听呢？好了和动物们说再见吧。