【课前预备】

　　我说头，你就说头的动作，比如摇摇头等。

　　【教学实录】

　　一、导入新课

　　咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》。

　　二、初读课文

　　１、通过预习，你对颐和园有什么印象？

　　学生：美、大。

　　师板书：

　　美、大

　　老师：对阿。

　　师介绍颐和园：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，１９９８年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？

　　播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。

　　学生听。

　　２、老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢？

　　学生：长廊。

　　老师：长廊在这儿呢，（把剪图贴在黑板上）看老师写。（指导书写）还想去哪？

　　学生：我想去昆明湖。

　　老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉啊（画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？

　　学生：我很想去万寿山。

　　老师：画到黑板上，还想去哪？

　　学生：佛香阁（指导阁字的字形）。

　　老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里？

　　学生：排云殿。

　　老师板书：

　　排云殿

　　指导殿字的书写。

　　三、精读课文

　　１、这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。

　　学生：读课文。

　　老师：谁来说说看？你来。

　　学生：读作者游览路线的四句话。

　　老师：他画了四句话，你们同意吗？

　　学生：同意。

　　老师：屏幕出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词。

　　２、老师：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。

　　学生：说游览顺序。

　　３、老师：在黑板上画出游览路线。同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者又玩一番吧。

　　⑴　长廊：

　　老师：长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。

　　学生：默读。

　　老师：我们交流一下吧。

　　学生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”。

　　老师：跟他一样的举手，有不一样的吗？

　　学生：最有名，最多间／最多画的廊／廊两边开满了花，花最多的廊。

　　老师：你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢？

　　学生：我从“几千幅画……”体会到……

　　老师：你能读出来吗？

　　学生：读。

　　老师：你又什么建议？

　　学生：他应该读完整。

　　老师：能读完整吗？

　　学生：读。

　　老师：有没有很美的感觉吗？再读一遍。

　　学生：读。

　　老师：读慢一点，指导读“多少幅画？几千幅，读出来。强调几千幅。还有没有同学想读这句话，你来。

　　学生：读

　　老师：我们全班再来读一下。再次指导：还不够多，多少幅？几千幅。