教学目标：

　　1、能正确读写生字词，理解由生字组成的词语，如“荡漾”、“玉琢冰雕”等。

　　2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面来写广玉兰的。

　　3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一、两个自然段背诵。

　　教学重难点：

　　引导学生读懂文中表现广玉兰旺盛生命力的句子，并体会句子所表达的思想感情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确读写本课生字词，了解描写广玉兰特点的生词的意思。

　　2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从那几方面介绍广玉兰的。

　　3、学习一、二自然段，凭借具体的语言材料感受广玉兰的幽香与纯洁，体会作者的喜爱之情。

　　4、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读、背诵第二自然段。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、同学们，现在正是春暖花开、百花争艳的好时节，瞧，广玉兰也盛开了……请同学们来欣赏一下屏幕上的图片，看后说说你对广玉兰的印象。（指名说）

　　2、过渡：作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？今天我们就一起来学习第18课，谁来读题？（读出美感）

　　二、检查预习情况：

　　1、认读生字词（幻灯出示）

　　2、在文中选择恰当的词语填在下列括号中。

　　3、指名分自然段读课文，思考：作者笔下的广玉兰给你留下怎样的印象？从哪儿看出来的？（幽香、纯洁、生命力旺盛……）

　　三、学习第六自然段：（媒体出示）

　　A．指导读最后一节（读出广玉兰的特点）。

　　B．你还体会到什么？（读出作者的喜爱之情）。

　　小结过渡：你们读书的进步真大！相信学完全文，同学们会把这段话读得更精彩。下面就让我们仔细阅读课文的一、二小节，通过对具体的语言文字的品味去感受广玉兰的幽香与纯洁。

　　四、学习第一自然段：

　　1．默读第一节，思考：这一节主要写了广玉兰的什么特点？

　　（引导：是什么吸引了作者？师板：幽香）

　　2.哪些句子是写广玉兰“幽香”这一特点的？从中你体会到什么？

　　引导：抓第一句中的“一股 淡淡的幽香 荡漾”体会出：虽然香味不浓，但空气中却充满了幽香。谁能通过朗读把这股幽香送给在座的各位？

　　抓最后一句话，体会出：作者被广玉兰的幽香吸引了。 抓“都要”体会，并指导读好这句话。

　　3.读到这儿，你觉得可以用哪些词语来形容广玉兰的幽香？（四溢、诱人、沁人心脾……）　　 板书：幽香：沁人心脾 （吸入芳香的空气，使人感到舒适。）

　　过渡：同学们，广玉兰沁人心脾的幽香深深地吸引着作者，每当作者散步时都要去观赏一下广玉兰，渐渐地，作者熟悉了它。让我们读一读课文的第二小节，想一想作者在这一节中主要写了什么内容。