《海上日出》教学设计之三
教学要求
感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
学会本课生字新词；练习用鈥湶永免�濃�溎坎蛔︹�澰炀洹�
朗读课文。背诵课文。
教学重点
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。
教学手段
借助图片、投影、电脑等辅助教学。
教学时间 两课时。
第一课时
一、导入新课，板书课题。
在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题）
二、检查预习
分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。
从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。
指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。
小黑板出示生字，检查读音。注意鈥湻垛�潯⑩�湵驸�潯⑩�溊┾�潯�
三、讲读课文。
指名读第一自然段，想想：鈥溛意�澥窃谑裁吹胤剑裁词焙蚩慈粘觯强戳艘淮温穑闶窃趺粗赖模�
讲读第二、三自然段。
这天鈥溛意�澰缟掀鹄纯慈粘觯吹搅苏庋环跋螅鍪就�1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。
图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听边想象
再看图，结合图来自由读课文，并理解词语鈥溗煜嘟逾�濃�湻段р�濃�溎坎蛔︹�濃�溡簧材氢�潯�
日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。
太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。
请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。
出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。
A 太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。
B 到了最后，它终于（）云霄，完全（），颜色（）。
朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。
用自己的话说说太阳升起的全过程。
四、作业
朗读课文。
抄写课后生字词。
第二课时
一、复习二、三自然段。
快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。
二、讲读四、五自然段。
在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？
出示图，指导观察：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。观察后说说。
云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。
云厚时的日出又是怎样的？指名读第五自然段。
出示课件，理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。
三、出示练习：
它的光芒给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（慢慢透出）重围，出现在填空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。
换词比较鈥溝忖�濃�溚糕�濃�溔锯�潱邓的母龃视玫煤茫迷谀睦铩Ｌ寤嶙髡哂么首既贰⑸⑿蜗蟆�
朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。
四、讲读第六自然段。
自由读，理解鈥溒婀垅�澋囊馑肌�
这伟大的奇观指的是什么？（作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。）
表达了作者怎样的思想感情？（赞美大自然，热爱大自然的思想感情。
用鈥溦獠皇氢�︹�γ粹�澋木涫奖泶镉惺裁春么Γ浚ㄊ拐庵炙枷敫星楦忧苛摇＃�
练习朗读全文，试着背诵课文。
指导用鈥湶永免�潯⑩�溎坎蛔︹�澰炀洹�
五、总结：学了这一课，你有哪些收获。
六、作业。
背诵课文。
听写生字词，练习用鈥湶永免�濃�溎坎蛔︹�澥槊嬖炀洹�
做一课一练。
预习《燕子》。
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