一、教材说明

　　这篇略读课文讲的是杏儿熟了，邻居家的淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶纯朴、善良的品格。

　　内容贴近学生的生活实际，语言浅显易懂，写得形象、活泼，富有儿童情趣，这是本课的特点。

　　选编这篇课文的意图，一是让学生继续练习多读多想，把课文读通读懂；二是使学生感受到人物纯朴、善良的优秀品质。

　　课文的重点是，鈥溛意�澓湍棠淘跹�以不同的态度对待鈥溚碘�澬佣�的孩子们。奶奶说的话蕴含着深刻的做人道理，学生理解起来可能有一定的难度。

　　二、学习目标

　　1.认识本课的4个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能读懂课文内容，理解鈥湽�子大家吃才香甜鈥澋囊馑肌�

　　三、教学建议

　　1.朗读指导。课文写了两个方面的内容，一是说杏儿好、杏儿多；二是由杏儿引发的一段小故事。应指导学生读出不同的情感。说杏儿好、杏儿多的部分，朗读的语气要符合人物的身份，表达出鈥溛意�澋耐�心、天真，以及人们对杏儿羡慕、喜爱之情。

　　由杏儿引出的一段故事，鈥溛意�澏孕』锇槊堑奶�度是埋怨、责怪；奶奶对小伙伴的态度是亲切、关爱。朗读时，要引导学生表达出鈥溛意�澓湍棠痰牟煌�的情感。特别要注意读好奶奶的动作和语言。

　　奶奶扶起因鈥溚碘�澬佣�而摔倒的淘淘，给他揉腿，还让孩子们别走。这里既要读出奶奶对孩子们的关爱，又要读出鈥溛意�澏阅棠痰谋硐植宦�。

　　奶奶身体很弱，可还是尽力为孩子们打杏儿。并且把杏儿分给孩子们，微笑着看他们吃。鈥湽�子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。鈥澱饩浠氨泶锪四棠痰男脑福�要读得深情，亲切。

　　2.探究性学习。学生在自读中发挥主动性，能基本读懂课文，也可能发现、提出一些问题，比如：(1)课文中两次出现鈥湶�颤巍巍鈥澱飧龃剩�说明什么? (2)奶奶讲的鈥湽�子大家吃才香甜鈥澱饩浠坝Ω迷跹�理解?等等。教师要借机引导学生展开讨论，加深对关键词句的理解，领悟作者所要表达的思想感情。

　　3.课后拓展。以鈥溛倚哪恐锌删吹娜蒜�澪�题，开展一次演讲活动。

　　《杏儿熟了》综合资料

　　●　重点生字

　　澄：

　　ch茅ng 水静而清：澄莹。澄酒（淡酒）。澄汰。澄澈。澄湛。澄廓。澄清。澄碧。澄净。澄静。澄明。

　　澄d猫ng 让液体里的杂质沉下去：澄清。澄沙。澄泥浆。笔画数：15；部首：氵

　　造句：黄澄澄的麦穗随风摇曳。

　　偎：wēi

　　紧挨着，亲密地*着：偎傍。偎倚。偎依。依偎。小孩儿偎在母亲的怀里。

　　笔画数：11；部首：亻

　　造句：小白兔乖乖的依偎在兔妈妈的怀里。