教学目标

　　１．自学本课生字新词。

　　２．感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。

　　３．有感情地朗读课文。

　　４．培养学生收集资料的能力。

　　教学重、难点

　　感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。

　　教学准备

　　１、多媒体课件。

　　２、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。

　　教学过程

　　一、交流信息，了解收集资料的方法

　　１．学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。

　　２．教师小结收集资料方法和作用。

　　收集资料的方法：?

　　（１）向家长、教师或其他人请教。

　　（２）在课外书籍中查找。

　　（３）上网查寻。

　　相信同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面地获取知识。

　　３．创设情境，导入新课。

　　２００１年７月１３日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！?

　　点评：紧扣单元训练重点，了解学生预习情况，并归纳、总结收集资料的主要方法。同时教师创设情境，激发学生的学习欲望，激发学生学习的主体性。

　　二、初读，感知全文

　　１．用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。

　　２．你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向同学请教。

　　３．选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。

　　４．初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。

　　５．你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？?

　　点评：让学生通过自读，整体感知课文，并启发学生抓住重点，发现难点。

　　三、再读，感悟交流

　　快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。

　　１．引导学生质疑、解疑。

　　（１）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。

　　（２）请学生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

　　从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题，再次朗读课文，试着用自己的方法从课文中找寻答案，小伙伴之间要相互启发，相互交流。

　　（３）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：

　　ａ．为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？”

　　ｂ．联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？?

　　ｃ．如何理解体育是对不公平的一种抗争。