师：同学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？

　　（学生联系生活实际漫谈）

　　师：你们看，（播放课件）这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。

　　（放录像，欣赏海底世界。）

　　师：看完录相，你们想说些什么？

　　生：我觉得海底真是一个充满生机的世界。

　　生：我觉得海底太神奇啦！

　　生：海底真有意思，我真想潜入海底去探寻更多的秘密。

　　师：今天就让我们一起去感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）大家注意“底”字下面有个点。好，请大家齐读题。

　　生：23　海底世界

　　师：请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

　　（学生读书，老师巡回指导）

　　师：（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？

　　（指名认读）

　　师：让我们一起借助拼音再读一读。

　　（齐读生字）

　　师：默读课文，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？

　　生：课文的最后一自然段回答了第一自然段的问题。

　　师：你能读给大家听一听吗？

　　生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

　　师：（板书：景色奇异、物产丰富）注意“异”字上面要封口。

　　师：同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？

　　生：想！

　　师：我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！

　　生：太棒啦！

　　师：在开新闻发布会之前，我们要做哪些准备工作呢？

　　生：收集有关海底世界的资料。

　　生：多读课文，看看文中有什么信息。

　　师：对，现在我就是船长，（挂工作证）你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。

　　（学生快速浏览课文）（

　　生：报告船长，我发现了海底并不是没有一点儿声音，海底的动物常常在窃窃私语。。。。。。

　　师：好，你发现了海底有声音。（出示组牌：声音）注意简单地向我汇报你们的发现。

　　生：报告船长，我发现了海底的动物有很多种，而且活动方法各不相同。师：很好，你发现了海底有动物。（出示组牌：动物）

　　生：报告船长，我发现了海底有植物。

　　师：不错！（出示组牌：植物）

　　生：报告船长，我发现了海底有矿物。

　　师：（出示组牌：矿物）还有其它的发现吗？

　　生：报告船长，我发现了海底有光。

　　师：（出示组牌：光）潜水员们，你们的发现可真不少！

　　师：下面就请大家各自选择自己最感兴趣的发现，分组进行专题研究。注意一方面要读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容；另一方面还要做好准备回答记者们的提问。遇到困难可以向我和电脑求助。