Unit 1 New Year 第五课时 教学设计
一、主要新授内容(new contents)
Let鈥檚 enjoy---I like the sweets. I like the new dress.
I like the new shoes. Happy New Year.
二．主要目标（Objectives）
1.通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2.在鈥溞履甑搅耍胍裁蠢裎铮不妒裁蠢裎镡�澋挠镅曰肪持校吩擞肐 like鈥湫捅泶镆庠浮�
3. 联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot鈥ν痹谘硎鏊讼埠玫氖焙颍既際e likes鈥� She likes鈥κ股缘谌顺频脑擞糜谐醪浇哟ァ�
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
这个阶段，教师引导学生复习学过的知识，与学生讨论喜欢什么物品，给学生营造一个轻松愉快的学习气氛，同时为之后学习故事做铺垫。
Activity 1（Revision）
1、教学辅助(Aids)
教师的礼物―――new shoes
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Show me your present. Try your new shoes. |
教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes. |
通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。 |
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2． |
Question |
教师问学生：What鈥檚 your New Year present? Do you like it？学生交流。 |
交流学生话题引起学习兴趣。 |
Steps Contents Methods Purpose
1．Show me your present.
Try your new shoes. 教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes. 通过猜一猜，说一说，不仅达到了复习的目的，同时引出了下面的讨论话题。
2．Question 教师问学生：What鈥檚 your New Year present? Do you like it？学生交流。 交流学生话题引起学习兴趣。
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Question and answer |
大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls鈥淌η胙邓悼吹绞裁矗肐 can see鈥� 进行交流。 |
学生在复习I can see 句型部分学过的单词的同时，会遇到新词sweets 和 dress,教师在一旁指导，使生通过听先感知新词。 |
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2． |
Guessing game. |
教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？ |
猜测是学生很喜欢的方式，为之后故事的学习做铺垫。 |
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
通过多样化的机械性操练让学生能正确朗读I like 鈥湫汀�
Activity 1 (Repeation)
1、教学辅助(Aids)
图片
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Story |
教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。 |
通过讲故事让生理解新句型的意思。同时对句型和句内的新单词有整体的认识。 |
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2． |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
先全班跟读然后分组读或开双列火车读。 |
通过不同形式的操练新句型和新单词。 |
Activity 2 （Repeation）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（1B-U1-7）
2）大屏幕
2．活动过程（Process）
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Step |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1 |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the鈥� |
用画面吸引学生，同时通过听的训练使生熟悉新句型。 |
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2 |
I like the sweets. I like the new dress. I like the new shoes. |
先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。 |
通过变化声音使朗读变得轻松有趣。 |
经过机械性操练，学生已较好掌握句型，学习故事可谓轻而易举，在接下来的意义性操练中教师鼓励学生自学故事，并且不拘泥于课内出现的单词，对学生喜欢的其它物品做拓展，扩大学生的交流空间。
Activity 3 （ pair work ）
1、教学辅助(Aids)
1）图片
2）录音机
2．活动过程（Process）
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Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
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1． |
Story |
看图听录音，全班跟读。 |
对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。 |
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2． |
Story |
两人一组复述，选几组交流。 |
反馈学生学习情况。 |
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3． |
I like the chocolate. I like the new coat. |
教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate? Do you like coat? 然后学生跟读。 |
这两种物品都是学生喜欢的，也是新年会购买的，所以做一定拓展。 |
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