外研社一起Module4 UNIT1《This is my head》教学设计

　　教学目标：

　　1.掌握本课重点单词：head arm leg foot 句型This is my 鈥�及字母鈥淎b、Bb、 Cc、Dd鈥�

　　2、能运用句型鈥淭his is 鈥︹�澖樯茏约旱纳硖宀课弧�

　　3、大胆说英语，保持对英语学习的兴趣。

　　教学重点：

　　掌握本课重点单词及句子。

　　教学难点：

　　1.能运用句型鈥淭his is my 鈥︹�澖樯茏约旱纳硖宀课弧�

　　2.句型鈥淭his is your 鈥︹�澋脑擞谩�

　　教具准备：

　　课件、单词卡片、学生课前制作单词卡片、磁铁、胶布。

　　教学流程：

　　一、warm up:

　　儿歌：《 Jenny》。 Ｔ：OK, let鈥檚 sing a song. S： OK.

　　二、Leading up:

　　出示课件 鈥淢y family鈥潱� 介绍自己的家庭。然后请学生到前面介绍。 T : Please look here, this is my family. This is my husband, this is my oldest son, this is my youngest son. How about your family? 脳脳脳,please. S: This is my family: this is my 鈥Γ� this is my 鈥Γ琣nd so on. T: OK, now, practice in your groups.

　　三、Presentation

　　1. T: OK, now, let鈥檚 look at Jerry鈥檚 body. 出示课件和单词卡片：head T: OK, who can read? 脳脳脳,please. S: head 请同学读，如果正确就领读，错误由其他学生或老师纠正后再读。（单词粘贴于黑板上）

　　2. 以此方式学习单词arm。

　　3. 学习完head 与arm 后加动作记忆一下，让学生先从形体上记忆一下肢体的名称。 T: follow me, follow me！ S: follow you, follow you！ T: head head head, （指头） arm arm arm（指胳膊）head arm head arm, arm arm arm（指胳膊）head head head, （指头） arm head arm head. 生跟着做。

　　4. 出示课件和单词卡片：leg , T: next，who can read? 脳脳脳,please. S: leg

　　5. 请同学读，如果正确就领读，错误由其他学生或老师纠正后再读。（单词 粘贴于黑板上）

　　6. 以此方式学习单词foot.

　　7. 学习完 leg 与 foot 后加动作记忆一下，让学生先从形体上记忆一下肢体的名称。 T: follow me, follow me！ S: follow you, follow you！ T: leg leg leg，（指腿）foot foot foot，（指脚）leg foot leg foot。foot foot foot，（指脚）leg leg leg，（指腿）foot leg foot leg 生跟着做。

　　8.T: Now, boys and girls, please show me your word cards. I say, you show. 鈥渓eg鈥� 鈥渇oot鈥� 鈥渁rm鈥� 鈥渉ead鈥� T: now, practice in your groups. 展示自己的单词卡片，然后用单词卡片小组练习记忆，让学生进行单词的认读练习。

　　9.T: now, let鈥檚 read 请小组展示朗读单词。

　　10. T: I say, you point. M: 脳脳脳小组，到前面展示。 师生展示指身体各部位，小组练习，小组展示。

　　四、Text:

　　1. T: Turn to page 26, listen and underline the parts of the body.（听读两遍，然后对照答案） 生对照答案。

　　2. T: Listen and repeat with actions.（跟读3 遍，加动作）

　　3. T: Read in your groups, then show. M: 脳脳脳小组，到前面展示。

　　五、Practice:

　　1. T: please look here, stick the words. 粘贴单词：出示Jerry 的身体部位，将单词粘贴于各身体部位。

　　2. 判断正误：请同学到前面读句型并点其他学生回答问题。 T: 脳脳脳,please come here, read the sentences and ask students to answer. S1: （read the sentences）， 脳脳脳. S2: No. S1: Good. And so on.

　　3.师生展示： T: follow me, follow me！ S: follow you, follow you！ T: my my my you鈥檙e you鈥檙e your S: my my my you鈥檙e you鈥檙e your T: my your my your S: my your my your T: 脳脳脳,come here, please introduce your body. S: This is my head. T: This is your head.鈥︹�� T: practice in your groups.

　　六、拓展延伸

　　1.学习：鈥淎b、Bb、Cc、Dd鈥� T: Now, let鈥檚 read. S: Ab、Bb、Cc、Dd

　　2.打乱顺序朗读：A B C D; b c d a; C b a D; d A B c （看谁读得又对又快） S: a , B, C, Dd 鈥�

　　3.T: Please underline the letter 鈥� a b c d 鈥� in each word. father brother nice arm head bye friend doctor

　　4.对照答案，并练习拼读单词。（生读单词中a b c d 的部分，师读其他字母）

　　七、Homework

　　1. Listen and imitate.

　　2. point to the body and talk with your friend.