冀教版：《女孩儿乌塔》教材分析
【教学要求】
1．学会鈥湶怠⒐瘛⒙搿⑸馈⑸堋⒗馈⒖睢⒊谩⒎⒖恪⑷稹⑻�澥錾郑鲜垛�溎帷⒙住隆⑷⑿翕�潱斫馍视锏囊馑肌�
2、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。
3．学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为自己应该有怎样的自主能力。
4．开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力。
5.培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。
【教材分析】
乌塔是一位14岁的德国小姑娘，课文主要写了她独自一人游欧洲的事。通过攀谈，鈥溛意�澲懒酥械潞⒆铀芙逃牟钜欤泄暮⒆哟有∫览敌郧浚羌依锏谋Ρ矗话阌砂职致杪璐浅鋈ネ妗６鹿暮⒆哟有《懒⑸钅芰芮浚嗍豆悖斗岣弧�
文章按照事情发展的顺序，写了鈥溛意�澯胛谒诼霉菹嗍叮ü�溛意�澋那籽勰慷煤外�溛意�澯胛谒慕惶福颐强袒艘桓龆雷砸蝗顺雒旁谕猓⒛艽尤荽砀髦质虑椋视Ω髦只肪常鍪掠屑苹⒐稀⒌ù蠖南傅男」媚锏男蜗蟆�
课文主要通过以下几种方法来突出乌塔鲜明的性格特点。
（1）在描写中展现性格特点。语言描写集中在第8、9自然段里，这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
如：乌塔对我的一番解释很不满意,马上反驳说：鈥溛乙彩羌依锏谋Ρ矗职致杪琛⒁棠桃埠馨摇２还颐切巳げ煌晕颐怯惺焙蛞黄鸪鋈ネ妫惺焙虻ザ莱鋈ネ妗０⒆樱裁淳筒荒苋盟堑ザ莱雒牛课也幻靼住Ｄ愕幕安缓下呒ｂ�濃�湻床碘�澥侵杆党鲎约旱睦碛桑佣穸ū鹑烁约翰煌目捶āｂ�溌呒�澥侵甘挛锟凸鄣墓媛尚浴Ｕ舛位暗囊馑际撬担谒衔⒆雍筒蝗煤⒆拥ザ莱雒胖洳淮嬖谝蚬叵怠Ｎ谒仁蔷俪鲎约荷钪械氖道得髟诔け舶⒆拥那榭鱿潞⒆涌梢缘ザ莱雒牛缓笏邓煌庵泄彝ス芾砗⒆拥淖龇ǎ衔髡叩慕馐褪遣缓下呒摹Ｎ谒幕安欢啵锹呒辖鳌⑻趵砬逦⒐鄣阆拭鳎乇鹗撬挥� 14岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。
文中的一些细节描写也很有特点。这个14岁的女孩虽然独自在异国他乡，但是能在旅馆里鈥溗谜汊�潱茏约喊才乓惶斓幕疃约菏帐岸鳎词蓖獬鲇卫溃诱庑┟栊粗锌梢钥闯鑫谒鍪潞苡芯椤⒋尤莶黄取�
（2）在对比中突出人物性格特点。一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里鈥溄钇Ａ♀�濃�湸掖蚁词�濃�溒＞氲鼗氐铰霉葩�潱谒纯梢栽诼霉堇镡�溿獾嘏吭诖驳嫔希槐叱蕴牵槐呖匆槐竞窈竦氖殁�潯６呛椭泄⒆佣员取Ｎ闹行戳酥泄⒆拥纳睿械缡樱卸际椋杏卫衷埃改敢话悴环判娜盟且桓鋈顺鲈睹牛欢谒丛�14岁的年龄独自一人游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。
【教学建议】
本文的突出特点是内容带给我们的冲击，这是一种生活习惯、文化差异带给我们的心灵深处的冲击。因此，教学时要注意：
1、课前师生可以一起观察欧洲地图，了解欧洲的主要国家、著名城市，以帮助学生理解课文内容。
2、教学时，教师应侧重指导学生在自读自悟中读懂课文内容，引导学生就课文的内容提出自己关心的问题，并组织学生进行交流。
首先，可以要求学生自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了一件什么事。
然后，引导学生感受人物的性格特点，突破本课教学的重难点。可以让学生带着问题读书，引导学生思考：课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边读一边找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解。然后再进行交流，并引导学生练习有感情地朗读。乌塔这个人物形象鲜明生动，可以通过读好乌塔的语言来体会人物的特点。
在学生读懂课文之后，教师应引导学生就学习课文时产生的问题和想法谈谈自己的见解。可以把学生提出的问题进行梳理，从中确定一两个大家关心的问题作为基本问题，组织学生进行讨论。确定的基本问题要抓住自立精神这一中心，如：
（1）乌塔的说法和做法好不好？
（2）我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？
在讨论中，教师应提醒学生，向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。
3、课后扩展。
可以让学生把课文内容和课上讨论的情况讲给父母听，听听父母的意见。可以让学生写一写鈥湸印段谒废氲降拟�潱换苟杂谘в杏嗔Φ难箍梢灾傅妓前芽挝母谋喑煽伪揪纾谑实钡氖焙蚺帕费莩觥�
课文的学习还可在老师的组织下以辩论的形式展开，鼓励学生对乌塔的行为发表自己的看法。如辩论：一个未成年的孩子该不该一个人远行？
4、学习本课生字，一要注意让学生照形近字，如鈥溌桠�斺�斅脞�濃�溊棱�斺�斚外�濃�湺蒜�斺�斎疴�濃�溙�斺�斕测�潱⒁馇鹜渴椎淖郑玮�溕棱�斺�斂汊��
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